| LEADER |
04655nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1939176 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-077-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a لقمان، أبو بكر يعقوب آدم
|g Luqman, Abu Bakr Yaqub Adam
|e مؤلف
|9 638901
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية توظيف التدريس المصغر في إكساب مهارات التدريس للطالب المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Employing Micro Teaching in Providing Teaching Skills for the Student Teacher at Faculty of Education University of Khartoum
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية توظيف التدريس المصغر في إكساب مهارات التدريس للطالب/ المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم، استخدم الباحثان المنهج التجريبي. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الرابع في كلية التربية جامعة الخرطوم للعام 2020/ 2021، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة واحدة بلغت (40) طالبا وطالبة اختيرت بطريقة قصدية تتمثل في طلاب المستوى الرابع تخصص الكيمياء، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة الملاحظة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أداء الطلاب/ المعلمين في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التدريس لصالح القياس البعدي، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أداء الطلاب/ المعلمين في القياس البعدي لمهارات التدريس يعزى لمتغير الجنس. وخرجت الدراسة ببعض التوصيات، منها: العمل على توفير معامل وقاعات للتدريس المصغر بكلية التربية جامعة الخرطوم بالإمكانات اللازمة لإنجاح برامج التربية العملية في إعداد الطلاب/ المعلمين.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the effectiveness of employing microteaching in providing Teaching Skills for the Student/ teacher at Faculty of Education – University of Khartoum. The researchers used the experimental method. The study population consisted of fourth level students at Faculty of Education – University of Khartoum for the year 2020-2021. The sample of the study consisted a group of (40) students which intentionally selected and represented by students of forth level- department of chemistry. The study tool was represented in Observation card, and the results showed that there are statistically significant differences at (0,05) between the averages of the student/ teacher performance scores in pre and post measurement of teaching skills in favor of post-measurement, and there were no statistically significant differences at (0,05) between the averages of scores of the student/ teacher performance in post – measurement for teaching skills is attributed to the gender variable. The study recommended working to provide laboratories and room for micro- teaching at Faculty of Education, University of Khartoum with necessary equipment's for success of practical education programs in preparing them well.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلمين
|a الطلبة المعلمين
|a التدريس المصغر
|a المهارات التدريسية
|a كلية التربية
|a جامعة الخرطوم
|
| 692 |
|
|
|a التدريس المصغر
|a مهارات التدريس
|a الطالب
|a المعلم
|b Micro Teaching
|b Teaching Skills
|b Student
|b Teacher
|
| 700 |
|
|
|a عبدالله، الصديق إسماعيل محمد
|g Abdallah, Alsiddig Ismail Mohammed
|e م. مشارك
|9 266530
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 077
|m ع77
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-077-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1193403
|d 1193403
|
