مستوى الحكم التأملي للمعرفة العلمية وآليات تبريرها لدى معلمي العلوم ذوي الخبرة بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Experienced Omani Teachers’ Reflective Judgment of Scientific Knowledge and the Mechanisms of Justifying This Knowledge |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة قطر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحجرية، فاطمة بنت حمدان بن عامر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Hajrih, Fatma bent Hamdan ben Amer |
| مؤلفين آخرين: | أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 192 - 217 |
| رقم MD: | 1193436 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | Open, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الحكم التأملي للمعرفة العلمية | طبيعة المعرفة | آليات تبرير المعرفة | معلمو العلوم ذوو الخبرة | Reflective Judgment | Nature of Knowledge | Justification Mechanisms | Experienced Science Teachers
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 04346nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1939217 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |9 519001 |a الحجرية، فاطمة بنت حمدان بن عامر |e مؤلف |g Al Hajrih, Fatma bent Hamdan ben Amer | ||
| 245 | |a مستوى الحكم التأملي للمعرفة العلمية وآليات تبريرها لدى معلمي العلوم ذوي الخبرة بسلطنة عمان | ||
| 246 | |a The Level of Experienced Omani Teachers’ Reflective Judgment of Scientific Knowledge and the Mechanisms of Justifying This Knowledge | ||
| 260 | |b جامعة قطر - كلية التربية |c 2021 | ||
| 300 | |a 192 - 217 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study aimed at exploring the level of reflective judgment of scientific knowledge among 23 male and female experienced science teachers and the mechanisms those teachers use to justify this knowledge. Employing a mixed-method approach, the data were collected through semi-structured individual interviews. The findings indicate that most science teachers in the Sultanate of Oman are in a semi-reflective judgment level, with a relative increase in the nature of knowledge and a decrease in the level of knowledge justification. The study also demonstrates that only around 20% of science teachers have a variety of knowledge justification mechanisms, represented by the ability to search and evaluate multiple information sources. The justification mechanisms include both those that are dependent on external authority sources, such as, teachers’ scientific specializations, government decisions, and experts’ opinions and others that are related to the teacher himself/herself through his/ her practices, observations and personal experiences. The study has provided several recommendations to reinforce the reflective judgment among science teachers. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى استقصاء مستوى الحكم التأملي للمعرفة العلمية، وآليات تبريرها لدى عينة من معلمي العلوم ذوي الخبرة بسلطنة عمان، بلغ عددهم 23 معلم ومعلمة. وقد مزجت الدراسة بين المنهجية الكمية والنوعية، واستخدمت المقابلات الفردية شبه المقننة لجمع بيانات الدراسة. أبرزت نتائج الدراسة أن مستوى الحكم التأملي السائد لدى معلمي العلوم ذوي الخبرة هو مستوى الحكم شبه التأملي، مع ارتفاع نسبي في مستوى طبيعة المعرفة، وانخفاض في مستوى تبرير المعرفة. وقد أظهرت النتائج أن حوالي 20% فقط من معلمي العلوم لديهم تنوع في آليات تبرير المعرفة بداية من التعدد في البحث عن مصادر المعلومات، والمفاضلة بينها؛ لترجيح رأي دون آخر. وشملت آليات التبرير آليات تستند على سلطة خارجية، مثل؛ التخصص العلمي، والقرارات الحكومية، وآراء الخبراء، وآليات تستند على خبرات المعلم نفسه وممارساته. وأخيرا، خرجت الدراسة بعدد من التوصيات؛ لتعزيز الحكم التأملي لدى معلمي العلوم. | ||
| 653 | |a المعلمين |a معلمو العلوم |a الخبرة التدريسية |a المعرفة العلمية |a الإدراك المعرفي |a الحكم التأملي |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a الحكم التأملي للمعرفة العلمية |a طبيعة المعرفة |a آليات تبرير المعرفة |a معلمو العلوم ذوو الخبرة |b Reflective Judgment |b Nature of Knowledge |b Justification Mechanisms |b Experienced Science Teachers | ||
| 700 | |a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس |g Ambosaidi, Abdullah bin Khamis |e م. مشارك |9 181893 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal of Educational Sciences ( JES ) |l 017 |m ع17 |o 0057 |s مجلة العلوم التربوية |v 000 | ||
| 856 | |u 0057-000-017-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a Open | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1193436 |d 1193436 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى الإنتاجية التشاركية للمعرفة وفقا لمبادئ منحى التعلم الثلاثي لدى معلمي العلوم في سلطنة عمان وتأثيره في الأداء التدريسي لهم
بواسطة: الحجرية، فاطمة بنت حمدان بن عامر منشور: (2019) -
واقع ممارسة الطالبات المعلمات / تخصص العلوم بكلية التربية جامعة السلطان قابوس لعمليات تداول المعرفة التربوية وإنتاجها: دراسة حالة
بواسطة: الحجرية، فاطمة بنت حمدان بن عامر منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الذكاء الوجداني لدى معلمي العلوم والرياضيات والمجال الثاني بسلطنة عمان
بواسطة: الغافري، حمد بن حمود بن سليمان منشور: (2020) -
المعرفة البيئية لدى معلمي العلوم في سلطنة عمان
بواسطة: الحمادية، فاطمة بنت عبدالله بن علي منشور: (2008) -
مستوى فهم معلمي العلوم لطبيعة العلم وعلاقته بممارساتهم الصفية
بواسطة: الحجري، حسن بن محمد بن حمود منشور: (2006)
