ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على التصور العقلي...>الوصف

برنامج قائم على التصور العقلي في تدريس النصوص الأدبية لتنمية التحصيل لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Mental Perception Based Program for Teaching Literary Texts to Develop Achievement of Secondary Female Students
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: يوسف، سمر صابر زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssif, Samar Saber Zaki
مؤلفين آخرين: عطا الله، عبدالحميد زهري سعد (م. مشارك) , سالم، محمد صلاح الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 161 - 190
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1193445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس النصوص الأدبية | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التصور العقلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصور العقلي | النصوص الأدبية | Mental Perception | Literary Imagination | Literary Texts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على التصور العقلي في تدريس النصوص الأدبية لتنمية التحصيل لدى طالبات المرحلة الثانوية، حيث قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي في النصوص الأدبية، ودليل المعلم وفقا للبرنامج المقترح، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست باستخدام البرنامج المقترح، والأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة المتبعة في التدريس، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. يسهم هذا البحث في تقديم برنامج لتدريس النصوص الأدبية في ضوء التصور العقلي، وتعرف فاعليته في تنمية تحصيل النصوص لدى طالبات الصف الأول الثانوي.

The current study aimed at the effectiveness of a program based on mental perception in teaching literary texts to develop and imagination among high school students, where the researcher prepared a list of literary imagination skills, a literary imagination skills test, and a teacher's guide according to the proposed program. The study sample of (60) female students from the first grade of secondary school were divided into two groups, one of them is an experimental one that studied using the proposed program, and the other is a control who studied using the traditional method. There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control group students in post-medical testing for literary imagination skills Practical applications This study contributes to providing a program for teaching literary texts in the light of mental perception, and its effectiveness in developing texts acquisition and some literary imagination skills among first-grade secondary school student.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.