ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدراسات البينية في التخصصات ا...>الوصف

الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية ودورها في جودة البحث التربوي: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Interdisciplinary Studies in the Educational Field in Saudi Universities and their Role in the Quality of Educational Research: Field Study
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الأحمري، إلهام بنت محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع37
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 56 - 75
DOI: 10.33977/1182-012-037-004
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1193638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحث العلمي | البحوث التربوية | جودة البحوث | الدراسات البينية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات البينية في التخصصات التربوية | جودة البحث التربوي | الجامعات السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف دور الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية؛ لتحقيق جودة البحث التربوي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال استبانة حول دور الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية؛ لتحقيق جودة البحث التربوي، وطبقت على عينة عشوائية قوامها (375) عضو هيئة تدريس بالجامعات السعودية. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أن واقع الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية تم الموافقة عليها بدرجة متوسطة، في حين أن أوجه الاستفادة من الشراكة في الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية لتحقيق جودة البحث التربوي تمت الموافقة عليها بدرجة كبيرة، كما حصلت معوقات إجراء الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية على موافقة بدرجة كبيرة، وتوصلت الدراسة أيضا إلى وجود فروق في محاور الاستبانة بين الجامعات المختلفة لصالح (جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل)، ووجود فروق بين الذكور والإناث لصالح الذكور، ووجود فروق لصالح أقل من 10 سنوات، ووجود فروق لصالح محاضر وأستاذ مشارك بالنسبة للمحور الأول، ولصالح أستاذ مساعد بالنسبة للمحور الثاني والثالث والمجموع الكلي، ووجود فروق في المحور الأول لصالح (علم النفس)، وبالنسبة للمحور الثاني والمجموع الكلى لصالح (التربية الخاصة) وبالنسبة للمحور الثالث لصالح (المناهج وطرق التدريس)، وتم وضع مجموعة من الآليات لتفعيل الدراسات البينية في التخصصات التربوية بالجامعات السعودية ودورها في جودة البحث التربوي.

The study aimed to identify the role of interdisciplinary studies in the educational field in Saudi universities to achieve the quality of educational research. The current study used the descriptive method and applied a questionnaire to a random sample of 375 faculty members from Saudi universities. The study concluded a number of results including: The reality of interdisciplinary studies in the educational field in Saudi universities obtained a medium degree of approvement, while the benefits of partnership in interdisciplinary studies in the educational field in Saudi universities to achieve the quality of educational research was highly approved. Obstacles to conducting interdisciplinary studies in the educational field in Saudi universities were also highly approved. In addition, there are differences in the dimensions of the questionnaire among different universities in favor of Imam Abdul Rahman Bin Faisal University. The current study revealed differences between males and females in favor of males, and there are differences in favor of age less than 10 years. Also, there are differences in favor of a lecturer and an associate professor for the first item and an assistant professor for the second and third items and the total. Furthermore, there are differences in the first item in favor of psychology, for the second item and the total in favor of special education, and the third item in favor of curriculum and teaching methods. A set of instructions have been developed to activate interdisciplinary studies in the educational field in Saudi universities and their role in the quality of the educational research.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.