ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الدعم الاجتماعي وا...>الوصف

العلاقة بين الدعم الاجتماعي والتمكين النفسي لدى عينة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Relationship Between Social Support and Psychological Empowerment Among a Sample of Secondary Stage Male and Female Teachers in Irbid Governorate
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: مهيدات، مي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muheidat, Mai Ahmad
المجلد/العدد: مج12, ع37
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 204 - 218
DOI: 10.33977/1182-012-037-013
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1193744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | الدعم الاجتماعي | التمكين النفسي | المدارس الثانوية | محافظة إربد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم الاجتماعي | التمكين النفسي | Social Support | Psychological Empowerment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الدعم الاجتماعي ومستوى التمكين النفسي، والتحقق من وجود علاقة ارتباطية بين الدعم الاجتماعي والتمكين النفسي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مدينة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم مقياس الدعم الاجتماعي الذي أعده: (زيمات وداهليم وزيهليم وفارلي) (1988 ,Zimet, Dahlem, Zihlem and Farly)، ومقياس التمكين التقدمي الذي أعده (سبرايتزر) (1995 ,Spreitzer). تكونت عينة الدراسة من (816) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية في محافظة إربد. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الدعم الاجتماعي لدى أفراد العينة جاء مرتفعا، بينما جاء مستوى التمكين النفسي متوسطا، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية بين الدعم الاجتماعي والتمكين النفسي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية.

This study aims to identify the level of social support, level of psychological empowerment and investigate the existence of a correlation between social support and psychological empowerment among secondary school teachers in Irbid governorate. To achieve the study objectives, the researcher uses the social support scale prepared by Zimet, Dahlem, Zihlem and Farly (1988), and the psychological empowerment scale prepared by Spreitzer (1995). The study sample consists of 816 male and female teachers in the secondary schools in the Irbid governorate. The study results showed that the level of social support among the sample members was high, while the level of psychological empowerment was moderate. The results also indicated a positive correlation between social support and psychological empowerment among secondary school teachers.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.