| LEADER |
04633nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1941579 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a الشمراني، صالح موسى محمد
|g Al-Shamrani, Saleh Mosa
|e مؤلف
|9 639941
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات طلاب الدراسات العليا بقسم علم النفس بجامعة أم القرى حول التعليم عن بعد:
|b دراسة نوعية
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|c 2022
|g يناير
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أراء طلاب الدراسات العليا بقسم علم النفس بجامعة أم القرى في التعليم عن بعد، ولتحقيق ذلك فقد اختار الباحث إجراء هذه الدراسة بطريقة نوعية وهي طريقة الأسلوب الظاهراتي (من خلال توظيف أسلوب المقابلة) للحصول على تفصيلات أكثر وفهم أعمق حول هذه المسألة. حيث تم إجراء المقابلات للحصول على البيانات اللازمة مع (8) طلاب من طلاب جامعة أم القرى في الفصل الأول من العام الدراسي (1442 ه) وتأتي أهمية هذه الدراسة إلى الإسهام بشكل مباشر في تطوير هذه النوع من أنواع التعلم، كما أنها ستساهم في إثراء الأدبيات المتعلقة بالتعلم عن بعد بسبب اعتمادها على المنهج النوعي الظاهراتي خاصة وأن هناك ندرة في الأبحاث المستخدمة للمنهج النوعي وبالأخص التعليم عن بعد. وقد بينت نتائج الدراسة إلى احتياج تدريب الطلاب وأساتذة المقرر على الإلمام بالتقنية وكيفية التعامل مع المنصات التعليمية التي تستخدم في التعلم عن بعد، كذلك تؤكد الدراسة إلى استخدام التقويم البديل القائم على المهام الأدائية والأسئلة المفتوحة كأداة للتقويم لطلاب الدراسات العليا، كما أكدت الدراسة على تفاعل الطلاب ودوافعهم الجيدة نحو التعلم عن بعد. وأخيرا التأكيد على ضرورة تطبيق التعليم عن بعد لطلاب الجامعة لأنه يعتبر من مهارات القرن الواحد والعشرون.
|b The study aimed to reveal the opinions of postgraduate students in the Department of Psychology at Umm Al-Qura University in distance education, and to achieve this, the researcher chose to conduct this study in a qualitative manner, which is the phenomenological method (by employing the interview method) to obtain more details and a deeper understanding on this issue. Where interviews were conducted to obtain the necessary data with (8) students from Umm Al-Qura University in the first semester of the academic year (1442 AH). The importance of this study is to contribute directly to the development of this type of learning, as it will contribute to enriching the literature related to distance learning because of its reliance on the qualitative phenomenological approach, especially since there is a scarcity of research used for the qualitative curriculum, especially distance education. The results of the study indicated the need to train students and course professors on technical knowledge and how to deal with educational platforms that are used in distance learning. And their good motivation towards distance learning. Finally, emphasizing the necessity of applying distance education to university students, because it is considered one of the skills of the twenty-first century.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a التعليم عن بعد
|a طلبة الدراسات العليا
|a علم النفس
|
| 692 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a طلاب الدراسات العليا قسم علم النفس
|a البحث النوعي الظاهراتي
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 007
|e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies
|l 006
|m ع6
|o 2215
|s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2215-000-006-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1195615
|d 1195615
|
