ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بصمة الجودة البحثية في ترسيخ آ...>الوصف

بصمة الجودة البحثية في ترسيخ آلية التقويم الذاتي المؤسساتي كمعيار لضمان تجويد مؤسسات التعليم العالي: الجزائر نموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Quality of Research in Establishing Institutional Self-Evaluation as a Criterion to Ensure the Improvement of Institutions of Higher Education: Algeria Model
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: عبدلي، حبيبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelli, Habiba
مؤلفين آخرين: عبدلى، هالة (م. مشارك) , عبدلي، وفاء (م. مشارك)
المجلد/العدد: س21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 898 - 914
DOI: 10.37136/1003-021-002-049
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 1195732
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجامعات | البحث العلمي | الجودة البحثية | الجودة الشاملة | التقويم الذاتي المؤسساتي | مؤسسات التعليم العالي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة البحثية | التقويم الذاتي المؤسساتي | الجامعات | إدارة الجودة | الكفاءات التعليمية | Research Quality | Institutional Self-Evaluation | Universities | Quality Management | Educational Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز أهمية البحث العلمي كأحد نتاج الهيئة التعليمية في مختلف مجالات الإنتاج العلمي والمعرفي. وتوصلت الدراسة إلى أنه وبحكم تموقع الجامعات في أعلى الهرم التعليمي وارتباطها المباشر بحاجات المجتمع من الكفاءات زاد الوعي بضرورة التوكيد على الجودة البحثية كأحد معايير التقويم الذاتي المؤسساتي بالمؤسسة الجامعية.

This research aims to show the importance of scientific research as a product of the educational body in various fields of scientific and cognitive production. The study found that by virtue of the location of universities at the top of the educational pyramid and their direct association with the needs of the community of competencies increased awareness of the need to emphasize the research quality as one of the criteria of institutional self-evaluation at the university institution.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.