| LEADER |
06344nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1537465 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 640000
|a المطيري، أمل عبدالله فلاح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق استراتيجية إعادة الهندسة الإدارية فى إدارة تعليم حفر الباطن
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Application of the Re-Engineering Strategy of Management in Education Administration in Hafar Al-Batin
|
| 260 |
|
|
|a حفر الباطن
|c 2021
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 107
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة حفر الباطن
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a طبقت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني عام 1442/2021 وقد هدفت إلى تحديد درجة تطبيق استراتيجية إعادة الهندسة الإدارية "الهندرة" ومعوقات التطبيق من وجهة نظر المشرفين التربويين في إدارة تعليم حفر الباطن، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة حول درجة ومعوقات تطبيق استراتيجية إعادة الهندسة الإدارية "الهندرة" تعزى لمتغيري (النوع والخبرة). وتعزيز الوعي بمدخل إعادة الهندسة الإدارية "الهندرة" لدى المشرفين التربويين ومعرفة فلسفتها التحسينية للأداء وإدراك أهميته، وبالتالي تغيير الثقافة التنظيمية السائدة في إدارات التعليم بحيث يصبح الأداء الجيد والإبداع من أولويات العمل فيها، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي والاستبانة المغلقة كأداة للدراسة طبقت على مجتمع الدراسة البالغ عددهم (٣٢٠) مشرفا ومشرفة، (151) ذكور، و(١٦٩) إناث، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها بعد تطبيقها على عينة عشوائية بلغ عددهم (٣٠) من مشرفي ومشرفات إدارة تعليم حفر الباطن وتم توزيع الاستبانة على (٢٩٠) مفحوصا، حيث بلغ عدد المستجيبين (٢٦٧)، وتم تحليل النتائج من خلال برنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، ومما كشفت عنه نتائج الدراسة أن درجة الإلمام بالأسس النظرية لإعادة الهندسة الإدارية (الهندرة) ومتطلباتها ودرجة تطبيقها في إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين جاءت بدرجة "متوسطة"، وأن تقديرات معوقات تطبيق إعادة الهندسة الإدارية (الهندرة) ومتطلباتها في إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين جاءت بدرجة "متوسطة". ولا توجد فروق بين عينة الدراسة في درجة الإلمام بالأسس النظرية لإعادة الهندسة الإدارية (الهندرة) ومتطلباتها في إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين يمكن أن تعزى إلى الخبرة ولكن اتجاه الفروق في صالح الإناث. ولا توجد فروق بين عينة الدراسة في درجة تطبيق إعادة الهندسة الإدارية (الهندرة) ومتطلباتها في إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين يمكن أن تعزى إلى الخبرة لكنها لصالح الإناث. ولا توجد فروق بين عينة الدراسة في درجة معوقات تطبيق إعادة الهندسة الإدارية (الهندرة) ومتطلباتها في إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المشرفين التربويين يمكن أن تعزى إلى الخبرة ولكن اتجاه الفروق في صالح الذكور، وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: توصيات تخص أبعاد إعادة الهندسة الإدارية "الهندرة" كترسيخ المعرفة التامة والإلمام بالأسس النظرية لاستراتيجية إعادة الهندسة الإدارية "الهندرة"، ومنها ما يخص الثقافة التنظيمية والأداء الفعال، ومنها ما يخص تطبيق استراتيجية هندسة العمليات الإدارية "الهندرة"، ولضمان نجاح تطبيق الاستراتيجية بنجاح توصي الباحثة بالعمل سريعا على إزالة كافة المعوقات بأنواعها (بشرية وتنظيمية وإدارية ومالية وتقنية) وأوصت الباحثة بدراسة الموضوع من عدة جوانب.
|
| 653 |
|
|
|a الإستراتيجيات الإدارية
|a الإدارة التعليمية
|a الهندرة
|a المؤسسات التربوية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a الدوسري، رفعة أحمد محمد
|g Aldawsari, Refah Ahmed
|e مشرف
|9 640513
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-047-001-0001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1195752
|d 1195752
|
