ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج لتنمية مهارات ال...>الوصف

فاعلية برنامج لتنمية مهارات القراءة عند الأطفال المصابين بمتلازمة إرلن مستخدمي الشفافيات الملونة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program for Developing Reading Skills of Children with Irlen Syndrome Using Colored Overlays
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطا الله، دعاء صبحي حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بخيت، نوال شرقاوي (مشرف) , عجوة، عبدالعال حامد (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 206 - 238
DOI: 10.21608/muja.2021.199952
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1195760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البرامج التعليمية | مهارات القراءة | متلازمة إرلن
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج لتنمية مهارات القراءة عند الأطفال | الأطفال المصابين بمتلازمة إرلن | مهارات القراءة | الفهم القرائي | سرعة القراءة | متلازمة إرلن | شفافيات إرلن الملونة | A Program for Developing Reading Skills in Children | Children with Irlen Syndrome | Reading Difficulties | Reading Skills | Reading Comprehension | Reading Speed | Irlen Syndrome | Irlen Color Transparencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج لتنمية مهارات القراءة عند الأطفال المصابين بمتلازمة إرلن مستخدمي الشفافيات الملونة بمدينة بنها- منطقة الحرس الوطني- محافظة القليوبية، وتكونت عينة الدراسة من (٣٢) تلميذا (١٣) ذكور، (١٩) إناث، بمتوسط عمر (١١,٥) عاما من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ممن يعانون من متلازمة إرلن وبعض مشاكل القراءة مثل: بطء القراءة، وصعوبة الفهم القرائي، وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية، ممن استخدموا شفافيات إرلن الملونة بانتظام، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذا تصميم المجموعة الواحدة، وبثلاثة اختبارات قبلي وبعدي وتتبعي. وتم استخدام مقياس إرلن الإدراكي للقراءة إعداد: هيلين إرلن (١٩٨٨) للكشف عن من يعانون من متلازمة إرلن، كما تم استخدام مقياسين لقياس مهارات القراءة وهما: مقياس: سرعة القراءة، إعداد: عنود العنزي (2019)، ومقياس الفهم القرائي، إعداد: خيري المغازي (١٩٩٨) قبل وبعد برنامج تنمية مهارات القراءة لمعرفة قدرة البرنامج على تنمية مهارات القراءة لدى عينة البحث، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد عينة البحث في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في سرعة القراءة، لصالح التطبيق البعدي لدى التلاميذ الذين يعانون من متلازمة إرلن، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد عينة البحث في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في الفهم القرائي، لصالح التطبيق البعدي لدى التلاميذ الذين يعانون من متلازمة إرلن.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of a program for developing reading skills in children with Irlen syndrome who use color transparencies and its impact on some psychological variables they have in the city of Banha - the National Guard region, and the research sample consisted of the current research sample of (32) students (13) males, (19) females, with an average age of (11.5) years, of primary sixth-grade pupils who suffer from Irlen Syndrome and reading problems such as slow reading and difficulty in reading comprehension, they were chosen in an intentional way, who used regular colored Irlen transparencies. One group, and three pre- post- and follow-up tests. The Irlen Reading Perceptual Scale (IRPS) was used Preparation: Helen Irlen (1988), for the detection of sufferers of Irlen syndrome; The two scales of reading skills (reading speed and reading comprehension) were used before and after the reading skills development program to find out the program’s ability to develop reading skills among the research sample. The results found that there are statistically significant differences between the average scores of the research sample in the pre and post application in reading speed, and in favor of the post application among students with Irlen syndrome, and the presence of statistically significant differences between the average scores of the research sample in the pre and post application in understanding Reading, and for the benefit of post application in pupils suffering from Irlen Syndrome.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.