| LEADER |
05091nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1941848 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 640064
|a كرامة، رضا جاد محمد طه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الوعي الأسري بالمهارات الحياتية للأشخاص ذوي الاضطرابات النمائية كمتطلب أساسي في مرحلة ما بعد التدخل المبكر
|
| 246 |
|
|
|a Family Awareness of the Life Skills of People with Family Awareness of Life Skills of People Developmental Disorders as as Basic of Require for Early Intervention After Stage
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تدور فكرة الدراسة حول فهم مستوى الوعي الأسري بالمهارات الحياتية للأشخاص ذوي الاضطرابات النمائية كمتطلب أساسي في مرحلة ما بعد التدخل المبكر، وقد تحددت متغيرات المهارات الحياتية في "المهارات الاجتماعية، والمهارات الاستقلالية"، وتحددت مشكلة الدراسة في: ما مستوى وعي أسر للأشخاص ذوي الاضطرابات النمائية بالمهارات الحياتية اللازمة لهم كمتطلب أساسي لمرحلة ما بعد التدخل المبكر؟ واستهدفت الدراسة تحديد مستوي وعي أسرة الطفل ذو اضطراب طيف التوحد بإعتباره أحد الاضطرابات النمائية بالمهارات الحياتية كمتطلب أساسي في مرحلة ما بعد التدخل المبكر عن طريق الإجابة على تساؤلها الرئيسي والمتمثل في ما مستوى الوعي الأسري بالمهارات الحياتية للطفل ذو اضطراب طيف التوحد كمتطلب أساسي لمرحلة ما بعد التدخل المبكر؟ وتنتمي هذه الدراسة إلى نمط وصفية واستخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي عن طريق العينة غير الاحتمالية واستخدمت مقياس الوعي الأسري بالمهارات الحياتية للطفل التوحدي. (إعداد الباحث)، وتكونت عينة الدراسة من عدد (٥٢) مفرده من أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، توصلت الدراسة إلى نتائج مرتبطة بتساؤلات الدراسة حيث جاء ترتيب أبعاد الوعي الأسري بالمهارات الحياتية للطفل التوحدي حيث جاء في الترتيب الأول: بعد الوعي الأسري بالمهارات الاجتماعية للطفل ذوي اضطراب طيف التوحد يليه البعد الثاني بعد الوعي الأسري بالمهارات الاستقلالية للطفل ذوي اضطراب طيف التوحد.
|
| 520 |
|
|
|b The problem of the study: Spin the idea of the study to understand Family Awareness' Of life Skills Of Children With the Autism Spectrum disorder As basic of require for Early Intervention after stage", have been identified variables" life skills in "social skills, skills of independence," while the identified problem of the study "what Family Awareness' Of life Skills Of Children With the Autism Spectrum disorder As basic of require for Early Intervention after stage?" - The objectives of the study: determine the the level of Family Awareness' Of life Skills Of Children With the Autism Spectrum disorder As basic of require for Early Intervention after stage. The main questions is to: what Family Awareness' Of life Skills Of Children With the Autism Spectrum disorder As basic of require for Early Intervention after stage belong to this study the pattern of descriptive studies and used a social survey method by non-probabilistic sample. Measure of awareness of family life skills to autistic children. (Prepared by the researcher 2015).The study sample consisted of a number (52) Mothers of Children With the Autism Spectrum disorder The study results were associated to the questions of study Where the order came variables" life skills in "social skills, follow up skills of independence Skills Of Children With the Autism Spectrum disorder.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الخدمة التنشئة الاجتماعية
|a المهارات الحياتية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الوعي الأسري
|a المهارات الحياتية
|a الاضطرابات النمائية
|a التدخل المبكر
|b Family Awareness
|b Life Skills
|b Developmental Disorders
|b Early Intervention
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|6 Social Work
|c 005
|e Journal of Social Work
|l 000
|m ع65ج
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 065
|
| 856 |
|
|
|u 0677-065-000-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1195863
|d 1195863
|
