فاعلية برنامج تدريبي في التدخل المبكر لتنمية مهارات التواصل والانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد في الأردن
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | قواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 23, ع 91 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 29 - 64 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 214799 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1173
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي في التدخل المبكر في تنمية مهارات التواصل والانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي التوحد في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (20) طفلا وطفله من المصابين باضطراب التوحد والذين تتراوح أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، وقد تم اختيار العينة بطريقة قصدية من المراكز والمؤسسات التي تعمل على تقديم الخدمات التربوية لأطفال التوحد، وتم تقسيم أفراد العينة عشوائيًا إلى مجموعتين ضابطة وعددها (10) أطفال، وتجريبية وعددها (10) أطفال. استخدمت الباحثة لأغراض هذه الدراسة مقياس مهارات التواصل والانتباه للأطفال التوحديين واللذين تكونا من خمسة عشر مقياس وهى " مقياس الانتباه" الأوامر، اللغة الاستقبالية، التتابع "مقياس مهارات التواصل" التواصل البصري، اللغة الاستقبالية، الجمل البسيطة، الجمع، الناس المألوفين، الضمائر، المكان، التعبيرات، التعاطف، الموقع، الفعل، العمل، اخبري كيف، الشكل، الألوان". وتم التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة. كما تم تطبيق البرنامج التدريبي في التدخل المبكر والذي تكون من (20) جلسة، قدمت خلال (5) أسابيع وبمعدل (5) جلسات أسبوعية لكل طفل حيث تراوحت مدة الجلسة ما بين (30-35) دقيقة لكل طفل بشكل فردي، وذلك في مركز التأهيل المجتمعي للمعاقين في إربد، وقد أشارت نتائج الفرضيتين الأولى والثانية والمتعلقة بجانب الانتباه إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( = 5.05) بين متوسط الرتب لدرجات أطفال التوحد في المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدى والمتابعة على مقياس مهارات الانتباه، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
| البحث عن مساعدة: |
776354 686862 782866 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبى لتنمية المهارات الاجتماعية بإستخدام النمذجة من خلال الفيديو لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب التوحد
بواسطة: قواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الانتباه المشترك في عينة أردنية من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: الزبيدي، محمد سالم فرج منشور: (2013) -
أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الحساب لدى عينة من أطفال التوحد في المملكة العربية السعودية
بواسطة: قواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد منشور: (2013) -
استخدام مبدأ نوافذ الفرص فى التدخل المبكر لتنمية مهارات التواصل الإجتماعي لدى أطفال طيف التوحد
بواسطة: أحمد، فاطمة شكري عبدالفتاح منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالفيديو في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان
بواسطة: عمر، منال رشدي رشيد منشور: (2015)
