استراتيجية التدريس بالفكاهة في تعليمية اللغة العربية وروافدها: دراسة في الوظائف البيداغوجية وآلياتها
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Strategy with Humor In an Educational Arabic Language Lesson: A Study of the Pedagogical Functions and their Mechanisms |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الممارسات اللغوية |
| الناشر: | جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية |
| المؤلف الرئيسي: | براهمي، إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع3 |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 137 - 155 |
| ISSN: |
2170-0583 |
| رقم MD: | 1196346 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفكاهة | الإمتاع | الآليات | الوظائف البيداغوجية | التعليمية | أنشطة اللغة العربية | Humor | Entertainment | Mechanisms | Pedagogical Functions | Didactics | The Arabic Language Lesson
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى بيان أهمية الفكاهة في تعليمية اللغة العربية وروافدها؛ وجعل هذا المسلك البيداغوجى سبيلا فاعلا للمتعة الهادفة في تقديم النشاطات اللغوية المختلفة المرتبطة بتعلم اللغة العربية واستعمالاتها. وقد أكدت الدراسات التربوية المعاصرة مبلغ التوفيق في نجاح العملية التعليمية؛ إذا اتصف تقديم الدرس بروح الفكاهة والمرح؛ لما يتركه من أثر الإحساس بالسعادة والمرح في وجدان الأطفال؛ ويبعد عنهم ملل تتابع الدرس وتواليها، وصعوبات انجاز العمليات الإدراكية الذهنية المختلفة واستيعابها. نحاول في هذه الدراسة إعادة طرح عديد التساؤلات الهادفة إلى استكشاف الأبعاد التربوية للفكاهة والمرح في اللغة العربية وروافدها؛ وما يصحب ذلك من مظاهر إثارة الدهشة والبهجة والسرور في نفس المتعلم؛ وأن من صفات المعلم الناجح الاتصاف بالتلطف والروح المرحة؛ -وفي غير إسفاف-أثناء أدائه التربوي في حجرة الدرس. تهدف هذه الدراسة إلى بيان أهمية الفكاهة في تعليمية اللغة العربية وروافدها؛ وجعل هذا المسلك البيداغوجى سبيلا فاعلا للمتعة الهادفة في تقديم النشاطات اللغوية المختلفة المرتبطة بتعلم اللغة العربية واستعمالاتها. وقد أكدت الدراسات التربوية المعاصرة مبلغ التوفيق في نجاح العملية التعليمية؛ إذا اتصف تقديم الدرس بروح الفكاهة والمرح؛ لما يتركه من أثر الإحساس بالسعادة والمرح في وجدان الأطفال؛ ويبعد عنهم ملل تتابع الدرس وتواليها، وصعوبات انجاز العمليات الإدراكية الذهنية المختلفة واستيعابها. نحاول في هذه الدراسة إعادة طرح عديد التساؤلات الهادفة إلى استكشاف الأبعاد التربوية للفكاهة والمرح في اللغة العربية وروافدها؛ وما يصحب ذلك من مظاهر إثارة الدهشة والبهجة والسرور في نفس المتعلم؛ وأن من صفات المعلم الناجح الاتصاف بالتلطف والروح المرحة؛ -وفي غير إسفاف-أثناء أدائه التربوي في حجرة الدرس. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0583 |
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الحس الفكاهي والصلابة النفسية لطفل ما قبل المدرسة
بواسطة: مصطفى، الزهراء مصطفى محمد منشور: (2021) -
الفكاهة اللغوية في التراث العربي
بواسطة: الخطيب، محمد محمود عارف منشور: (2008) -
الفكاهة في القصة العراقية المعاصرة: دراسة في التنوع اللغوي والصورة الساخرة
بواسطة: إبراهيم، عالية خليل منشور: (2019) -
أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: هديب، رشا يوسف أحمد منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية قائمة على منحي اللغة الكلي في تحسين مهارة الكتابة التعبيرية في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: النجار، فردوس حسن عبدالكريم منشور: (2016)
