ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة في الوقاية من التط...>الوصف

دور المدرسة في الوقاية من التطرف الفكري من وجهة نظر المعلمين والطلبة في المرحلة الثانوية في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة

العنوان بلغة أخرى: The Role of School in Preventing Extremist Thought from the Viewpoint of Secondary School Teachers and Students in the Emirate of Sharjah- UAE
المصدر: الفكر الشرطي
الناشر: القيادة العامة لشرطة الشارقة - مركز بحوث الشرطة
المؤلف الرئيسي: الشامسي، عبدالرحمن سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع118
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 273 - 331
ISSN: 1681-5297
رقم MD: 1196773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التطرف الفكري | طلبة المرحلة الثانوية | المؤسسات التعليمية | المجتمع الإماراتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوقاية | التطرف الفكري | التطرف | طلبة المرحلة الثانوية | إمارة الشارقة | الأمن الفكري | المواطنة | النظريات | التحليل الإحصائي | أدلة الدراسة | Prevention | Extremist Thought | Extremism | Secondary School Students | The Emirate of Sharjah | Intellectual Security | Citizenship | Theories | Statistical Analysis | Study Tool
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف بشكل رئيس على دور المدرسة في الوقاية من التطرف الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر معلمي وطلاب المدارس الثانوية في إمارة الشارقة بدولة الإمارات، والتعرف على التحديات التي تواجه دور المدرسة في الوقاية من التطرف الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية، والتعرف على العوامل المؤدية إلى التطرف الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بأسلوبه المسحي لتحقيق أهدافها، واستخدام أداة الاستبيان لجمع البيانات، والتي تم التأكد من صدقها وثباتها، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في إمارة الشارقة، وكذلك من الطلاب والطالبات من المدارس الثانوية الحكومية والخاصة في إمارة الشارقة بدولة الإمارات، وعالجت الدراسة البيانات التي تم الحصول عليها من الدراسة الميدانية إحصائيا، باستخدام أساليب الإحصاء الوصفي ضمن البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية.SPSS أظهرت النتائج أن المستوى العام لدور المدرسة في الوقاية من التطرف الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر عينة الدراسة من المعلمين والطلبة قد جاءت بمستوى متوسط، وأظهرت النتائج أن المستوى العام للتحديات التي تواجه دور المدرسة في الوقاية من التطرف الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر عينة الدراسة من المعلمين والطلبة قد جاءت بمستوى مرتفع، وأن من أهم هذه التحديات سهولة نشر الأفكار المنحرفة والمتطرفة بين الطلبة في المدارس الثانوية عبر الإنترنت وسائل التواصل، وفي ضعف مشاركة المدرسة في المحافل والمؤتمرات الوطنية الخاصة في مجال الوقاية من التطرف الفكري، وعدم مواكبة برامج التوعية التي تعدّها المدرسة للمستجدات الجديدة في المجتمع، وفي ضعف التعاون في مجال تبادل الخبرات المدرسية في مجال الوقاية من التطرف الفكري لدى الطلبة. وأوصت الدراسة بناءً على نتائجها بضرورة التنسيق والتعاون بين المدرسة والمؤسسات المجتمعية ذات الصلة من أجل إعداد برامج توعوية موجهة للطلبة في المدارس للتنوير بخطورة التطرف على الفرد والمجتمع، وتكثيف الدراسات والبحوث العلمية حول ظاهرة التطرف في مجتمع دولة الإمارات العربية المتحدة، لإيجاد حلول وقائية مشتركة لها.

This study is mainly intended to identify the role of school in preventing extremist thought among secondary school students from the standpoint of secondary school teachers and students in the Emirate of Sharjah- UAE. It also aims to explore challenges faced by secondary schools in preventing extremist thought among students and identify causal factors of extremist thought among secondary school students in the Emirate of Sharjah- UAE. Descriptive, analytical method was used, and a questionnaire was administered to study sample to collect data, reliability and validity of which were verified. Study population comprised male and female teachers and students of both public and private secondary schools in the Emirate of Sharjah- UAE. Descriptive statistics method as part of SPSS was used to analyze garnered data. Findings have shown that the overall level of the role of schools in preventing extremist thought among secondary school students in the Emirate of Sharjah – UAE, was average, while the overall level of challenges faced by schools in preventing extremist thought was high. Findings have also shown that the key challenges were: easy dissemination of deviant and extremist thought among secondary school students via internet and social media; poor participation of schools in national conferences on prevention of extremist thought; failure of schools to keep pace with latest developments in the society and poor cooperation in exchanging school expertise in preventing extremist thought among students. Study recommended the need for coordination and cooperation between school and relevant community institutions on launching awareness-raising programs aimed at students about the danger extremism poses to individuals and society. It further recommended intensifying studies and scientific research on extremism phenomenon in UAE community so as to develop common preventive measures.
ISSN: 1681-5297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.