ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في وقاية...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في وقاية طلاب المرحلة الثانوية من التطرف الفكري في ظل التحديات المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: The Role of the School Management in the Prevention of Secondary Students against Ideological Extremism in the Light of Contemporary Challenges
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: الشايع، علي بن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 287 - 307
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1103274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | طلبة المرحلة الثانوية | التطرف الفكري | الفكر المعاصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطرف الفكري | المرحلة الثانوية | الإدارة المدرسية | التحديات المعاصرة | Ideological Extremism | Secondary Students | School Management | Contemporary Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

319

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة الإدارة المدرسية بالمملكة العربية السعودية لدورها في وقاية طلابها من التطرف الفكري من وجهة نظر المديرين في ظل التحديات المعاصرة، وكذلك التعرف على الأدوار الأساسية اللازم تحقيقها للإدارة المدرسية بالمدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية لمواجهة التطرف الفكري في ظل التحديات المعاصرة، وهل يختلف واقع ممارسة الإدارة المدرسية بالمملكة العربية السعودية لدورها في وقاية طلابها من التطرف الفكري باختلاف متغيرات الدارسة (النوع، التخصص، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية، المؤهل، نوع المؤهل، نوع الوظيفة)، والكشف عن المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ممارسة دورها في وقاية طلابها من التطرف الفكري. ولتحقيق الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة بأداة الاستبانة التي طبقت على عينة قومها ١٢٩ فردا من المديرين والوكلاء بالمدارس الثانوية بمنطقة القصيم التعليمية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها أن الأدوار الأساسية اللازم تحقيقها للإدارة المدرسية جاءت بدرجة كبيرة، كما أن ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في وقاية طلابها من التطرف الفكري جاءت بدرجة متوسطة. وأنه لا يختلف واقع ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في وقاية طلابها من التطرف الفكري باختلاف متغيرات الدراسة عدا متغير نوع الوظيفة (مدير، وكيل).

The study aimed to identify the reality of school administration in the Saudi Arabia in practicing its role of students’ protection against ideological extremism from the perspective of school principals in the light of contemporary challenges. It also aimed to identify the essential roles to be met by secondary school administration in Saudi Arabia in confronting ideological extremism in light of contemporary challenges. It also explore the question of how the reality of school administration practicing its role in preventing students from ideological extremism according to variables of the study including (type, specialty, years of experience, training, qualification and the type of job). It also aimed to explore obstacles preventing by school administration playing its role against ideological extremism. To achieve the objective study, descriptive approach was utilized by applying a questionnaire to a random sample of 129 individuals from school principals and deputy principals in Qassim secondary schools. The study found that the most important roles that the basic qualities required for the school administration came as a large extent, while school administration practicing its role of students’ protection against intellectual extremism were moderate. There was no different from the reality of school administration practicing its role of students’ protection against intellectual extremism for all study variables except for type job (School Principal, Deputy).
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.