| LEADER |
05643nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1943287 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سعادة، جودت أحمد صالح
|g Saadeh, Jawdat Ahmad
|e مؤلف
|9 237475
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين محتوى دليل التربية الرياضية لطلبة الصف التاسع لأنواع الذكاءات المتعددة
|
| 246 |
|
|
|a The Content Inclusion Degree of Multiple Intelligences in Physical Education Manual of Jordanian Ninth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 34 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تضمين محتوى دليل التربية الرياضية لطلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن، لأنماط الذكاءات المتعددة ممثلة بإجراءات تنفيذ الدرس، والإرشادات الخاصة بهذا التنفيذ، بالإضافة إلى مؤشرات الأداء. وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، مع تصميم معيار خاص يتمثل في أداة للتحليل خاصة بأنماط الذكاءات المتعددة، وذلك بالرجوع إلى أدبيات الدراسات السابقة المتعلقة بتلك الأنماط. وتألفت عينة الدراسة من محتوى دليل التربية الرياضية لطلبة الصف التاسع الأسا (إجراءات تنفيذ الدرس، والإرشادات الخاصة بعملية التنفيذ ومؤشرات الأداء)، والبالغ عدد الدروس في هذا المحتوى (34) درساً. أما عن إجراءات تنفيذ الدرس، والإرشادات الخاصة بهذا التنفيذ، ومؤشرات الأداء فيه، فقد وصل عددها إلى (133) تتعلق بالمحتوى الدراسي للفصل الأول فقط، بينما بلغ عددها (347) بالنسبة للفصل الدراسي الثاني. أما عن الأداة بشكلها النهائي فقد تألفت من ثمانية أنواع من الذكاءات المتعددة وهي: (الذكاء اللغوي/ اللفظي، والذكاء المنطقي/ الرياضي، والذكاء المكاني/ البصري، والذكاء الجسمي/الحركي، والذكاء الاجتماعي/ البينشخصي، والذكاء الشخصي/ الذاتي، والذكاء البيئي/ الطبيعي، والذكاء الموسيقي/ الإيقاعي)، وبحسب معيار (أداة التحليل) فقد بلغ عدد المؤشرات المحللة (380) مؤشراً. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تضمين كل من الذكاء (الجسمي/ الحركي) في دليل التربية الرياضية لطلبة الصف التاسع جاء بنسبة عالية، ويليه في ذلك الذكاء اللغوي/ اللفظي، والذكاء الاجتماعي/ البينشخصي، والذكاء الشخصي/ الذاتي، والذكاء الإيقاعي/ الموسيقي، والذكاء المكاني/ البصري، والذكاء المنطقي/ الرياضي) والذي جاء بشكل منخفض، أما الذكاء البيئي/ الطبيعي، فقد جاء بشكل ضعيف للغاية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at defining the content inclusion degree of multiple intelligences in physical education manual of Jordanian ninth grade students, which were represented by procedures of implementing lessons, Lesson implementation instructions and performance indicators. The two researchers adopted the descriptive analysis approach and designing criteria as analytical tool for multiple intelligences. The sample of the study was consisted of the physical education manual content of the ninth grade students with (34) lessons, while the procedures number of implementing lessons, lesson implementation instructions and performance indicators reached (133) for the first semester and (247) for the second semester. The study tool was consisted of eight multiple intelligences' types the were: linguistic/ verbal, logical/ mathematical, spatial/ visual, physical / motor, social / interpersonal, personal / subjective, environmental / natural, and musical/ rhythmic. According to the criteria of the analysis tool, the number of indicators that were analyzed reached (380). The results of the study showed that the content inclusion degree of physical / motor intelligence in the manual of physical education for the ninth grade students was high, followed by linguistic / verbal, social / interpersonal, personal / subjective, rhythmic / music, spatial / visual, logical / mathematical intelligences that were low, while the environmental / natural intelligence was very low.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a العملية التربوية
|a الذكاءات المتعددة
|a المنهج التربوي
|
| 692 |
|
|
|a تحليل المحتوى
|a دليل التربية الرياضية
|a الذكاءات المتعددة
|b Content Analysis
|b Physical Education Guide
|b Multiple Intelligences
|
| 700 |
|
|
|9 640719
|a القريم، أحمد عوض
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 1738
|s مجلة إبداعات تربوية
|t Creative Education Journal
|v 000
|x 2536-9407
|
| 856 |
|
|
|u 1738-000-019-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1197167
|d 1197167
|
