ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الذكاءات المتعددة على تن...>الوصف

تأثير الذكاءات المتعددة على تنمية بعض المهارات في كرة السلة

العنوان المترجم: The Effect of Multiple Intelligences on Developing Some Skills in Basketball
المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: علي، أماني عبدالمنعم إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.21608/JSEI.2021.171310
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 1150391
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | كرة السلة | المهارات الفنية | النظريات التربوية | الذكاءات المتعددة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير الذكاءات المتعددة على تنمية بعض المهارات في كرة السلة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين إحداهما تجريبية والآخري ضابطة. وتمثلت أدواته في استمارة استطلاع رأي الخبراء لتحديد عناصر اللياقة البدنية، واستمارة استطلاع رأى الخبراء لتحديد النسبة المئوية لاستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة، واختبار مهارات مستوي الأداء، وبرنامج تعليمي مقترح باستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة، والتي تم تطبيقها على عينة من الفرقة الرابعة من طالبات كلية التربية الرياضية للبنات بالزقازيق للعام الدراسي (2019-2020)، والبالغ عددهم (40) طالبة. وتطرق البحث إلى تعريف كلاً من الذكاءات المتعددة، والذكاء اللغوي، والذكاء المكاني البصري، والذكاء الحركي الجسدي، والذكاء الاجتماعي، والذكاء الشخصي. وأشارت نتائجه إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين البعدين لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في مستوي الأداء المهاري. وأوصي البحث بضرورة مراعاة الفروق الفردية بين الطالبات ومعاملة كل طالبة وفقاً لمستواها ومحاولة الوصول بها المستوي المتوقع منها في ضوء إمكانياتها الخاصة وفى ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، وكذلك بضرورة تأهيل أعضاء هيئة التدريس وإعدادهم لاستخدام استراتيجيات أنشطة الذكاءات المتعددة في بحيث تواكب قدرات الطالبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2535-230X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.