ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج مقترح باستخدام أ...>الوصف

فعالية برنامج مقترح باستخدام أسلوب القصة الحركية التمثيلية في تنمية بعض مهارات التربية الامانية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Proposed Program Using the Narrative Kinetic Method in Developing Some of the Security Education Skills of Kindergarten Children
المصدر: مجلة رعاية وتنمية الطفولة
الناشر: جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة
المؤلف الرئيسي: يوسف، وفاء أبو المعاطي يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssif, Wafaa Abolmaaty Youssif
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 209 - 300
رقم MD: 1197189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | أسلوب القصة الحركية | مهارات التربية الأمانية | البرامج الإرشادية | طفل الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الحركية التمثيلية | التربية الإمانية | مهارات التربية الإمانية | طفل الروضة | Moving Story | Programmer | Safety Education Skills | Kindergarten Aims To Identify | Children This Study | Effectiveness of Drama
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد فاعلية برنامج قصص حركية تمثيلية في تنمية بعض مهارات التربية الأمانية لدي طفل الروضة، وقد شملت أداوت الدراسة: إعداد قائمة ببعض مهارات التربية الأمانية التي يجب تنميتها لدي طفل الروضة، وإعداد مقياس المهارات المصور لمهارات التربية الأمانية، ثم برنامج قصص حركي تمثيلي مقترح لتنمية بعض مهارات التربية الأمانية لدى طفل الروضة. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وذلك للوقوف على فاعلية برنامج قصص حركي تمثيلي في تنمية بعض مهارات التربية الأمانية لدي طفل الروضة. وكان من أهم نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي، ومقياس مهارات التربية الأمانية المصور لصالح القياس البعدي للمهارات المعرفية الأمانية، والمهارات الحركية الأمانية والمهارات الاجتماعية الأمانية، والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية برنامج القصص الحركية التمثيلية في تنمية بعض مهارات التربية الأمانية لدي طفل الروضة. وأوصت الدراسة بضرورة إعداد برنامج تدريب لمعلمات رياض الأطفال لتدريبهم على كيفية تفعيل وقياس المهارات الأمانية، والتربية الأمانية للطفل من خلال ممارسات اليومية عن طريق استخدام وسائط أدب الطفل المختلفة، كما أوصت بضرورة إدراج مهارات التربية الأمانية في المناهج التربوية لطفل الروضة والاهتمام بها، والمتابعة بين الروضة والمنزل لتنمية ما تم اكتسابه في الروضة من مهارات التربية الأمانية تقدمها المعلمة على هيئة أنشطة.

The effectiveness of a proposed programmer using the dramatic moving story technique to develop some of the safety education for the kindergarten children, This study aims at identifying the effectiveness of the drama is moving story programmer to develop some of the safety education skills for the kindergarten children. The safety education skills that should be developed for the kindergarten children, secondly, designing an illustrator skill scale of the safety education skills, and finally, designing a proposed dramatic moving story programmer of some safety education skills for the kindergarten children. The researcher has used the semi experimental method to identify the effectiveness of the moving story programmer in developing some of the story education skills for the kindergarten children. The most important results of the current study are: There are some statistically significant differences between the average of the experimental group in the pre and post tests, and in the safety education security scale in favor of the post test of the safety education cognitive skills kinetic skills and social skills and in the total score in favor of the experimental group. These results prove the effectiveness of the dramatic moving story programmer in developing some of the safety education skills for the kindergarten children. The study recommends the importance of designing a trainee programmer for the kindergarten teachers to be able to use and measure the safety education skills for the kindergarten children through the daily practices using different resources of children literature. It also recommends the importance of enlisting the safety education skills in the educational curricula of the kindergarten children and the necessity of the communication between the kindergarten and the family to develop the safety education skills that the children acquire at the kindergarten through the activities theft the teachers present.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.