ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تأثير المقاربات البيداغوجي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى تأثير المقاربات البيداغوجية الحديثة لتلاميذ الطور الإبتدائي: دراسة ميدانية لإبتدائية سماتي السايح "بجن"

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Modern School-Level Approaches: Field Study of My Heavenly Heavenly Elementary
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: خيرة، الكامل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عجمية، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 73 - 87
DOI: 10.35645/1711-007-003-005
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1197610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الإصلاحات التربوية | التنمية الفكرية | المهارات العقلية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالكفاءات | الجيل الثاني | التحصيل الدراسي | The Competency-Based Approach | The Second Generation | Academic Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر بناء مناهج الكفاءات مرحلة جديدة أصبحت تعيشها المدرسة الجزائرية، في ظل تحديات الواقع الاجتماعي، والانفجار المعرفي حيث ترتكز هذه المقاربات الجديدة المتطورة على عدة مرتكزات نظرية؛ أهمها التصور البنائي للمعرفة، وذلك باعتبارها أنها عملية بناءة اكتشاف، وأمام هذا الوعي الجديد لم يصبح الأمر متعلقا بالتساؤل حول وظيفة المدرسة وأهميتها داخل المجتمع، بقدر ما أصبح مهوسا حول كيفية الاستثمار في المدرسة، وكيفية الرفع من إمكانيات وقدرات المتعلمين فيها، وما يجدر إثارته في هذا المقال، هو كيف السبل إلى بناء هذه الكفاءات؟ وهل أن المنهج الدراسي الجديد ساعد الأستاذ على تحسين طريقة تدريسه؟ وماهية درجة تفاعل التلاميذ داخل الصف من خلال تطبيق مناهج الجيل الثاني؟

Framing the Second-Generation Curricula is considered a new stage for the Algerian school in light of the social challenges and the expansion of knowledge. These new advanced approaches focus on several theoretical foundations, the most important of which is the constructive building of knowledge as a crucial process of both construction and discovery. In the face of this new academic vision, the question is no longer about the role and importance of school in society; rather, it has become a question of how to invest in school and foster the potentials of learners. therefore, what is worth raising in this article is how to build these cempetencies based on the now curriculum, help the teacher in teaching methodologically and assess the degree of interaction from the side of learners in the classroom through the implementation of the Second-Generation Curricula.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.