| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الهدف الرئيسي وهو دور التخصصات البينية وانعكاساتها على أنظمة التعليم، والذي يتفرع منه عدة أهداف فرعية تتمثل في التعرف على أبرز جهود علماء الفكر الإسلامي والغربي في العلوم البينية، وتحديد الأبعاد الفلسفية والنظرية للعلوم البينية، والاطلاع على أبرز الخبرات العالمية في العلوم البينية، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج التحليلي، وتوصلت الدراسة إلى وضع خريطة مفاهيمية وأطر نظرية تكاملية توضح الارتباطات بين تخصصات الدراسات العليا المختلفة، مراجعة المحتوى المعرفي من قبل الأقسام لبعض المسارات في تخصصات كليات التربية والكليات الأخرى، ترسيخ ثقافة البحوث البينية في بحوث طلبة الدراسات العليا لاسيما مع تشابك وتعقد القضايا التي تواجه البيئة الحياتية بشكل يصعب معه حصرها في تخصص واحد، استحداث تخصصات بينية تسهم في الارتقاء بنوعية البرامج المقدمة في الدراسات العليا بكليات التربية لتكون أكثر إسهاما وتوافقا مع الاحتياجات التنموية، وأوصت بضرورة تأصيل وتعميق ونشر مفهوم ثقافة الدراسات البينية بين أعضاء هيئة التدريس، وضع مقرر يشرح مفهوم الدراسات البينية، وكيف يمكن أن يوائم بين متطلبات الدراسة واحتياجات سوق العمل، تشجيع أجراء البحوث والرسائل العلمية في مجال الدراسات البينية، إعطاء التخصصات والبحوث البينية وزنا نسبيا مناسبا في عملية التقييم والترقية لأعضاء هيئة التدريس، إعادة هيكلة التخصصات والمسارات التي لا تخدم حاجة سوق العمل.
The study aimed to identify the main objective, which is the role of interdisciplinary and its implications for education systems, from which several sub-objectives are branched out, which are to identify the most prominent efforts of Islamic and Western thought scholars in intermediate sciences, identify the philosophical and theoretical dimensions of interdisciplinary sciences, and review the most prominent global experiences in science. Interactivity, and in order to achieve the objectives of the study, the analytical approach that is appropriate to the nature of the study, The study concluded with developing a conceptual map and integrative theoretical frameworks that clarify the links between different graduate studies specialties, reviewing the knowledge content by the departments for some tracks in the specializations of the Faculties of Education and other colleges, and consolidating the interdisciplinary culture of research in the research of graduate students, especially with the intertwining and complexity of issues facing the life environment. In such a way that it is difficult to limit them to a single specialty, the creation of interdisciplinary specializations that contribute to the improvement of the quality of the programs offered in postgraduate studies in the Faculties of Education to be more contributing and compatible with development needs, It recommended the necessity of establishing, deepening and disseminating the concept of the culture of interstitial studies among faculty members, developing a course explaining the concept of inter-studies, and how it can reconcile the study requirements with the needs of the labor market, encouraging the conduct of scientific research and dissertations in the field of inter-studies, giving the disciplines and inter-research an appropriate weight in The evaluation and promotion process for faculty members, restructuring of majors and tracks that do not serve the needs of the labor market.
|
