| LEADER |
06241nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1944634 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a إفروفة، صفية
|e مؤلف
|9 641263
|
| 245 |
|
|
|a قراءة في نتائج الاختبار الدولي لتقييم مكتسبات التلاميذ "PISA 2015"
|
| 246 |
|
|
|a A Reading of the Results Program for International Student Assessment "PISA 2015"
|
| 260 |
|
|
|b مركز أريام للبحوث والدراسات
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 655 - 669
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على اختبار تقييم مكتسبات التلاميذ (PISA) وأهدافه والمجالات التي يقيمها، إضافة إلى نتائج المشاركة الجزائرية ومقارنتها بنتائج المنظمة في المجالات الثلاثة الثقافة العلمية والثقافة الرياضية وفهم النص المكتوب. هدفت أيضا إلى التعرف على نتائج رفاه التلاميذ وكذا نتائج السياسات والممارسات التربوية. أجريت على عينة من التلاميذ الذين يلغوا سن (15 سنة) قدرت بـ (5519) تلميذا وتلميذة يدرسون في (166) متوسطة وثانوية وثلاثة (03) مراكز التكوين المهني، تمثلت أدوات الدراسة في كراسات الاختبار، استبيانات ودلائل توضيحية؛ أسفرت النتائج على: نسبة (61.10%) من التلاميذ صنفوا في فئة (أداء ناقص)؛ وان نسبة (42.80%) منهم صنفوا دون المستوى المطلوب في الثقافة العلمية مقابل (15.70%) بالنسبة للمنظمة (OCDE)، و (22.70%) حققوا المستوى المطلوب مقابل (24.08%) لمنظمة (OCDE). أما نتائج الرفاه التلاميذ بينت النتائج أن(87.40%) من التلاميذ يشعرون بالانتماء إلى مدرستهم مقابل ( 73.00%) بالنسبة للمنظمة (OCDE). وان نسبة (61.10%) من التلاميذ يتلقون الدعم والمساعدة من طرف مدرسيهم مقابل (39.30%) بالنسبة للمنظمة (OCDE). توصلت أيضا فيما يخص السياسات التربوية إن نسبة (68.50%) من التلاميذ سبق لهم وان أعادوا السنة مقابل (11.30%) بالنسبة للمنظمة (OCDE)؛ وان نسبة (31.60%) من التلاميذ التحقوا بالتعليم الابتدائي في سن (05 سنوات) مقابل (22.40%) بالنسبة للمنظمة(OCDE). كما أن نسبة (64.43%) يدرسون في مؤسسات تقدم نشاطات علمية منل (النوادي العلمية) مقابل (39.30%)بالنسبة للمنظمة(OCDE) ؛ وفيما يخص توجهات التلاميذ نجو مهنة المستقبل، تبين أن نسبة (74.00%) من التلاميذ يتوقعون العمل في مهن غير علمية و(26.00%) لا يتوقعون ذلك مقابل نسب المنظمة على التوالي: (%75.50) و (24.50%).
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the PISA test, its objectives and the fields it evaluates, also the results of the Algerian participation and its comparison with the results of the organization in the three fields - scientific culture, mathematic culture and understanding the written text - It also aimed to identify the results of the student's' well-being as well as the results of the educational policies and practices. The study was conducted on a sample of students who reach the age of (15 years) estimated at (5519) students studying in (166) middle and secondary school and three (03) vocational training centers. The tools consisted of test notebooks, questionnaires and explanatory guides. The study found that (61.10%) of the students were classified in the category (underperformance). In the scientific culture (42.80%) of student classified below the required level compared to (15.70%) for the organization (OCDE) ; And (22.70%) achieved the required level compared to (24.08%) for the (OCDE) organization. As for the students' well-being, results showed that (87.40%) of them feel that they belong to their school compared to (73.00%) for the organization (OCDE). And that (61.10%) of the pupils receive support and assistance from their teachers, compared to (39.30%) for the organization (OCDE). It also found that, with regard to educational policies (68.50%) of students had previously repeated the year compared to (11.30%) for the organization (OCDE). And that (31.60%) of the pupils enrolled in primary education under the age of (06 years) compared to (22.40%) for the organization (OCDE). In addition, (64.43%) of the students study in institutions that presents scientific activities such as (scientific clubs) compared to (39.30%) for the organization (OCDE). With regard to the pupils 'attituds to the future profession, it was found that (74.00%) of the pupils expect to work in non- scientific professions and (26.00%) do not expect that against the rates of the organization, respectively: (75.50%) and (24.50%).
|
| 653 |
|
|
|a تقييم مكتسبات التلاميذ
|a الاقتصاد الجزائري
|a الثقافة العلمية
|a المنظمات الدولية
|a منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية
|
| 692 |
|
|
|a اختبار تقييم مكتسبات التلاميذ "PISA"
|a اختبار منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية "OCDE"
|b Organization for Economic Co-operation and Development "OECD"
|b Program for International Student Assessment "PISA"
|
| 773 |
|
|
|c 045
|e The International Jordanian Journal, Aryam Journal of Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ Aryām al-urdunniyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 999
|m مج3, عدد خاص
|o 2308
|s المجلة الأردنية الدولية أريام للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 2706-8455
|
| 856 |
|
|
|u 2308-003-999-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1198376
|d 1198376
|
