| LEADER |
03997nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0500232 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 233678
|a زناد، سعد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Strategies for E-learning future scope in the Arab world
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتنمية الإدارية
|c 2007
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 219
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a إن هدف البحث هو دراسة المستقبل الواعد للتعليم الالكتروني والاسترشاد بشأن القضايا المهمة لنجاحه من خلال تخطيط وتصميم وتقييم وتطبيق وحدات ومقررات وبرامج وتقنيات التعليم التي تحقق متطلبات الجودة والتعليم المتميز التي تسخر أحدث ما تتوصل إليه التقنية من اجهزة وبرامج في عمليات التعليم. إن استخدام وسائل العرض الالكترونية لإلغاء الدروس في الفصول التقليدية واستخدام الوسائط المتعددة في عمليات التعليم الفصلي والتعليم الذاتي، وانتهاء ببناء المدارس الذكية والأصول الافتراضية التي تتيح للطلاب الحضور والتفاعل مع محاضرات وندوات تقام عن بعد وتقنيات الانترنت والتلفزيون التفاعلي. التعلم الالكتروني بيئة تعلم مفتوحة ومرنة، لمعالجة القضايا المهمة التي تحيط بالأبعاد المختلفة لبيئة التعلم، وهنا نناقش البعد المؤسسي، والبعد الإداري والبعد التقني، البعد التربوي، والبعد الأخلاقي، وبعد تصميم الواجهة، وبعد دعم المصادر، والبعد التقويمي في بيئة التعلم الالكتروني، وفضلا عن هذا سنحاول أن نبحث عن السبل التي تساعد في نشره في الوطن العربي.
|b The promises of E-Learning often have yet to materialize the (Question how e-learning can he successful becomes more urgent as we move from an "early adopter" stage to a more general offering. It is important to acknowledge that quality of learning process is not something that is delivered to a learner by an e-learning provider but rather constitutes a process of co-production between the learner and the learning environment. This means that the product / outcome of an educational process is not exclusively a result of the production process of an educational institution. Quality therefore has to do with empowering and enabling the learner. This paper proposes that for E-Learning to be taken up widely by teachers and learners, a broadly purposed or designed E Learning environment of essential. It thus facilitates the construction of learner oriented services portfolios in e-Learning. The Arab education system still needs the appropriate infrastructure to establish such an effective new product in the globalization era. Here, we try to highlight some of the most issues that assist strategist and governmental planners.
|
| 653 |
|
|
|a ضبط الجودة
|a التعليم الجامعي
|a العالم العربي
|a التخطيط الاستراتجي
|a التعليم الالكتروني
|a جودة التعليم
|a إدارة الجودة الشاملة
|a التعلم الذاتي
|a تكنولوجيا التعليم
|a التطوير التربوي
|
| 773 |
|
|
|c 007
|d المنامة
|i المنظمة العربية للتنمية الادارية
|l 000
|o 8463
|s ندوة استراتيجية التعليم الجامعي العربي وتحديات القرن ال 21 وورشة عمل تنمية أدوار عمداء الكليات كقادة إداريين
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 8463-000-000-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 119841
|d 119841
|
