ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Quelles Politiques D’education...>الوصف

Quelles Politiques D’education pour une Croissance Economique en Algerie?

العنوان المترجم: What Education Policies for Economic Growth in Algeria?
المصدر: مجلة الاقتصاد التطبيقي والإحصاء
الناشر: المدرسة الوطنية العليا للإحصاء والاقتصاد التطبيقي
المؤلف الرئيسي: Nekkal, Fatima (Author)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 242 - 257
ISSN: 1112-234x
رقم MD: 1198531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التنمية الاقتصادية | التخطيط التربوي | رأس المال البشري | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Notre objectif dans cet article consiste à apprécier si à long terme la croissance économique est impactée par le niveau d’éducation. Autrement dit, nous verrons si une augmentation du niveau d’éducation en Algérie aura tendance à favoriser le développement économique à travers un certain nombre d’ingéniosité pouvant émaner de l’éducation. Cet article s’intéresse essentiellement aux indicateurs recommandés par les théories de croissance endogène et les institutions internationales de l’éducation et qui peuvent avoir un effet sur la croissance économique. Pour répondre à cette problématique, nous avons cherché en premier lieu, les corrélations entre différents variables éducatives et variables économiques pour voir l’intensité de leurs relations afin de les analyser et les interpréter. En deuxième lieu, nous avons estimé un modèle économétrique pour tester la relation de court et de long terme qui pourrait exister entre certaines variables éducatives mesurant à priori le capital humain d’une part, et des variables économiques mesurant la croissance économique d’autre part. Les résultats de notre modèle au sens de Degranger ou de Toda-Yamamoto ont montré que l’aspect quantitatif de l’éducation n’est pas suffisant pour avoir un impact sur la croissance économique en Algérie. Ce n’est pas la quantité, mais plutôt la qualité de l’éducation qui importe avant tout pour la croissance. Une politique d’éducation mettant en avant la qualité de l’éducation devient une priorité pour répondre aux objectifs du développement économique et social.

Our objective in this article is to assess whether long-term economic growth is impacted by the level of education. In other words, we will see whether an increase in the level of education in Algeria will tend to promote economic development through a certain number of ingenuities that can emanate from education. This article focuses on indicators recommended by endogenous growth theories and international educational institutions that can have an effect on economic growth. To answer this problem, we first sought the correlations between different educational and economic variables to see the intensity of their relationships in order to analyze and interpret them. Secondly, we estimated an econometric model to test the short and long term relationship that could exist between certain educational variables measuring a supposedly human capital on the one hand, and economic variables measuring economic growth on the other. The results of our model according to Degranger or Toda-Yamamoto showed that the quantitative aspect of education is not sufficient to have an impact on economic growth in Algeria. An education policy emphasizing the quality of education becomes a priority to meet the objectives of economic and social development. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc
ISSN: 1112-234x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.