| LEADER |
04566nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1944851 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 562699
|a العتيبي، ليلى مرشد رشاد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التوجهات الحديثة لإعداد المعلم في ضوء متطلبات العصر الرقمي
|
| 246 |
|
|
|a Modern Trends of Teacher Preparation in Light of the Requirements of the Digital Age
|
| 260 |
|
|
|b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|c 2021
|g نوفمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|b The research paper aimed to come up with suggested mechanisms for using modern trends of teacher preparation in light of the requirements of the digital age, through identifying the modern trends of teacher preparation in light of the requirements of the digital age, detecting aspects of teacher preparation, and revealing the roles of the teacher in the digital age. The descriptive analytical method was used. The research indicated suggested mechanisms for using modern trends in teacher preparation in light of the requirements of the digital age, including: it is necessary to develop teacher preparation programs to prepare them to keep pace with the developments of the digital age, emphasizing the importance of rehabilitating current teachers according to a comprehensive training plan in which teacher preparation institutions contribute significantly, employing technological applications to ensure the achievement of educational goals, providing teachers with the skills of designing curricula, courses and electronic lessons, encouraging teachers to use technological applications in various educational situations, the research paper recommended: Inclusion and activation of modern trends in teacher preparation programs, and the necessity of activating the modern roles of teachers imposed by the digital age and including them in teacher preparation programs.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الورقة البحثية إلى التوصل إلى آليات مقترحة لتوظيف التوجهات الحديثة لإعداد المعلم في ضوء متطلبات العصر الرقمي، من خلال التعرف على التوجهات الحديثة لإعداد المعلم في ضوء متطلبات العصر الرقمي، وتحديد جوانب إعداد المعلم، والكشف عن أدوار المعلم في العصر الرقمي. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد توصل البحث لآليات مقترحة لتوظيف التوجهات الحديثة في إعداد المعلم في ضوء متطلبات العصر الرقمي منها: لابد من تطوير برامج إعداد المعلم لإعداده لمواكبة مستجدات العصر الرقمي، التأكيد على أهمية إعادة تأهيل المعلمين الحاليين وفق خطة تدريب شاملة تسهم فيها مؤسسات إعداد المعلم بشكل كبير تواكب التطورات التكنولوجية الحديثة، توظيف التطبيقات التكنولوجية لضمان تحقيق الأهداف التعليمية، إكساب المعلم مهارات تصميم مناهج ومقررات ودروس إلكترونية، تشجيع المعلم على استخدام التطبيقات التكنولوجية في مختلف المواقف التعليمية، كما أوصت الورقة البحثية: تضمين وتفعيل التوجهات الحديثة في برامج إعداد المعلم، وضرورة تفعيل الأدوار الحديثة للمعلم التي فرضها العصر الرقمي وتضمينها في برامج إعداد المعلم.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a إعداد المعلمين
|a تكنولوجيا التعليم
|a العصر الرقمي
|a التوجهات التربوية الحديثة
|
| 692 |
|
|
|a التوجهات الحديثة
|a إعداد المعلم
|a العصر الرقمي
|b Modern Trends
|b Teacher Preparation
|b Digital Age
|
| 773 |
|
|
|c 003
|d مكة المكرمة
|i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
|l 000
|m مج1
|o 7865
|p 2
|s كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 7865-001-000-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1198575
|d 1198575
|
