ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تكوين معلم الكبار في م...>الوصف

متطلبات تكوين معلم الكبار في مصر في ضوء تحديات العصر الرقمي

العنوان المترجم: Requirements for Adult Teachers Training in Egypt in Light of The Challenges of The Digital Age
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، عزة أحمد صادق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 469 - 512
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 969732
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات المهنية | العصر الرقمي | تعليم الكبار | المؤسسات التربوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكوين معلم الكبار | العصر الرقمي | Adult Teacher Formation | Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

555

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العصر الرقمي من حيث: خصائصه ودواعي الأخذ بها في مجال تكوين معلم الكبار، الوقوف على تحديات العصر الرقمي في مجال تكوين معلم الكبار، واقع تكوين معلم الكبار في مصر في ضوء تحديات العصر الرقمي، تحديد متطلبات تكوين معلم الكبار في مصر في ضوء تحديات العصر الرقمي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، بتحليلها بعض الأدبيات التي تناولت تكوين معلم الكبار، والعصر الرقمي، والوقوف على الأسس الفكرية لكل منهما. عرض البحث إطارا نظريا تناول فيه عدة محاور، تضمن المحور الأول منها: خصائص العصر الرقمي، ودواعي الأخذ بها في مجال تكوين معلم الكبار، تضمن المحور الثاني: تحديات العصر الرقمي في مجال تكوين معلم الكبار ممثلة في التحديات الآتية: مواكبة التدفق المعرفي، الإسهام في مجال الثورة التكنولوجية، التربية المستمرة، قيادة التغيير، المواطنة الرقمية، تضمن المحور الثالث: واقع تكوين معلم الكبار في مصر في ضوء تحديات العصر الرقمي، تضمن المحور الرابع والأخير: متطلبات تكوين معلم الكبار في مصر في ضوء تحديات العصر الرقمي.

The objective of the present research is to identify the digital age in terms of its characteristics and reasons for introducing the adult teacher, to meet the challenges of the digital age in the field of adult teacher formation, the reality of adult teacher formation in Egypt in light of the challenges of the digital age, Egypt in light of the challenges of the digital age. The researcher used the descriptive approach, analyzing some of the literature that dealt with the formation of the adult teacher, the digital age, and to identify the intellectual bases of each. The research presented a theoretical framework in which several axes were discussed, the first of which included the characteristics of the digital age and the reasons for their introduction in the field of adult teacher formation. The second axis included the challenges of the digital age in the field of adult teacher formation represented in the following challenges: The third axis: The reality of the composition of the adult teacher in Egypt in the light of the challenges of the digital age. The fourth and final axis includes the requirements for the formation of the adult teacher in Egypt in light of the challenges of the digital age.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.