ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات التفكير في الهندسة الف...>الوصف

مستويات التفكير في الهندسة الفضائية لدى طلبة الصف العاشر

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: خصاونة، أمل عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 3, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: آذار
الصفحات: 11 - 32
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التفكير | الهندسة الفضائية | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | طالبات المدارس الثانوية | تكنولوجيا المعلومات | التقدم العلمي | علوم الفضاء | الفلك | اربد | الاردن | السياسة التعليمية | الرياضيات | الهندسة الفراغية | الكتب المدرسية | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تقصت الدراسة الحالية مستويات التفكير في الهندسة الفضائية لدى طلبة الصف العاشر، والبالغ عددهم (310) من الطلاب والطالبات، وذلك من خلال استجاباتهم على اختبار في مستويات التفكير في الهندسة الفضائية. وبني الاختبار من قبل الباحث في ضوء المستويات الأربعة الأولى لنظرية "فان هيل" في التفكير الهندسي، إضافة إلى التأكد من خصائصه السيكومترية. أسفرت النتائج عن تصنيف 71.94% من الطلبة في إحدى المستويات موزعة بالترتيب: 34.84 % في مستوى الاستدلال غير الشكلي، و 17.42% في مستوى الاستدلال الشكلي، و 10.65% في المستوى التحليلي، و 9.03% في المستوى الإدراكي أو البصري. وتبين أن 19.03% من الطلبة قد صنفوا دون المستوى الأول؛ أي دون الإدراكي من مستويات "فان هيل". وبذلك تكون نسبة الطلبة الذين أمكن تصنيفهم من خلال اختبار مستويات التفكير في الهندسة الفضائية 90.97%. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين جنس الطلبة ومستويات تفكيرهم في الهندسة الفضائية، وأن أداء طلبة الصف العاشر على اختبار مستويات التفكير في الهندسة الفضائية يختلف باختلاف مستوى التفكير الهندسي لديهم.

Geometric thought among a sample of (310) male and female tenth grade students was investigated. The students responded to a test of spacial geometric thinking levels. The test was developed by the researcher in light of Van Hiele theory. The psychometric data of the test were confirmed. The results revealed that among tenth graders, 71.94% were classified as follows: 34.84% at the informal deduction level, 17.42% at the formal deduction level, 10.65% at the analytic level, and 9.03% at the cognition or visual level. In addition, 19.03% among the students were classified as below the cognition level. Moreover, the findings indicated that there is a correlation between students ’ sex and their geometric thinking levels, and there were significant differences between their performance on the test due to their geometric thought.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 751977 685888 727126

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.