ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنيات اختيار واقتناء المعلمين...>الوصف

تقنيات اختيار واقتناء المعلمين كبرنامج لإعداد المعلم: تجارب عربية وأجنبية

العنوان بلغة أخرى: Selection Techniques of Instructor as Program to Preparing Teachers: Arab and Foreign Experiences
المصدر: مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: يوسفي، حدة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هدار، سعاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 7 - 16
ISSN: 2602-5566
رقم MD: 1199019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | الإعداد المهني | المؤسسات التربوية | الكفاءات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم | معايير الاختيار | الدراسات العربية | الدراسات الأجنبية | Teacher | Selection Techniques | Arabic Studies | Foreign Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: كل الأرقام والأبحاث والدراسات تثمن الدور الفعال للمعلم باعتباره لبنة أساسية في بناء المثلث البيداغوجي، حيث أصبح الهدف الأساسي للوصول إلى جودة في العطاء التربوي تنصب على حسن اختيار وانتقاء أفضل المعلمين، وأصبح للمؤسسات التربوية مراكزها المعتمدة ولجانها المتخصصون في الاختيار والانتقاء للعناصر التربوية الفاعلة في تكوين المنظومة التربوية، هذه الأخيرة التي تختلف من بلد إلى بلد وذلك حسب طبيعة النظام المتبع، وبالتالي فإن عملية الاختيار تتعدد وتتنوع هي الأخرى. ومما هو متعارف عليه أن عملية التقييم تركز على عناصر متعددة منها دور المعلم في نجاح العملية التربوية وتحقيق الأهداف البيداغوجية وقدرته العلمية والعملية بالإضافة إلى معايير أخرى من شأنها أن تساهم في الاختيار الصائب للمعلم ومن هنا تتباين وجهات النظر حول المعايير التي يمكن الاعتماد عليها، فالمعايير المعتمدة في الدول العربية ليست هي الأخرى في الدول الأجنبية ولهذا نلاحظ الاختلاف في مخرجات التعليم .وبين النظام العربي والأجنبي لاختيار المعلم جاءت هذه الدراسة العلمية التي تهدف إلى تبيان أبرز المعايير المعمدة في الاختيار، وما هي أهم الاستراتيجيات التي يعتمد عليها في اختيار المعلم ساعين في ذلك إلى استثمار بعض الدراسات العربية والأجنبية وذلك بتحليلها وصولا إلى مقارنة بين المعايير العربية والعالمية في اختيار المعلمين ودورها في نجاح العمل التربوي وأداء المعلم بالدرجة الأولى.

Several research and studies appreciates the active role of the teacher in building block of the pedagogical triad, where it became the primary goal to reach the quality of the education, that focused on the good selection and the selection of best teachers. The educational institutions centers accredited committees specialized in the selection and selection of educational actors in the formation of the system educational, which vary from country to other country, depending on the nature of the system used. Therefore, selection process is numerous and varying, the evaluation process focuses on multiple elements, including teacher's role in the success of educational process and to achieve the pedagogical objectives, scientific and practical ability in addition to other criteria that will contribute to the right choice of the teacher on the criteria that can be relied upon. Selection techniques in the Arab countries are not in other foreign countries and this note the difference in education outcomes.
ISSN: 2602-5566

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.