تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الأبعاد السوسيوثقافية للمباني...>مارك

الأبعاد السوسيوثقافية للمباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر

العنوان المترجم: The Sociocultural Dimensions of Colonial School Buildings in Algeria
المصدر: مجلة العمارة وبيئة الطفل
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - مخبر الطفل ، المدينة والبيئة
المؤلف الرئيسي: تريكي، حسان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Traiki, Hassan
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أوت
الصفحات: 4 - 15
ISSN: 2710-8252
رقم MD: 1199473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الأبعاد السوسيوثقافية | المؤسسات التعليمية | المباني الكولونيالية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المباني المدرسية | الهندسة المعمارية المدرسية | الهندسة المعمارية الكولونيالية | المدرسة | School Buildings | School Architecture | Colonial Architecture | School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05950nam a22002657a 4500
001 1945873
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a تريكي، حسان  |g Traiki, Hassan  |e مؤلف  |9 198940 
242 |a The Sociocultural Dimensions of Colonial School Buildings in Algeria 
245 |a الأبعاد السوسيوثقافية للمباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر 
260 |b جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - مخبر الطفل ، المدينة والبيئة  |c 2016  |g أوت 
300 |a 4 - 15 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |d L’établissement d'enseignement constitue un espace pour l'éducation, il assume la fonction de socialisation et de la préparation des générations de demain, elle est vraiment une fonction sublime et sacré, il était donc nécessaire que cette institution active doit être accordé d'un intérêt particulier qui reflète la place qu'elle mérite. Il ne fait aucun doute que le design extérieur et la forme des bâtiments publics en général et scolaire en particulier reflète le prestige et l'importance attachée à cette institution dans toute société, et compte tenu du rôle important joué par l’école, il doit y avoir un bâtiment scolaire dans le niveau de ce rôle. Sur cette base, cet article vise à détecter les dimensions socio-culturelles des bâtiments scolaires coloniaux en Algérie, ainsi que mettre en lumière la réalité de l''architecture scolaire en Algérie après l'indépendance. L'étude a révélé que les bâtiments scolaires coloniaux en Algérie partagent de nombreuses caractéristiques architecturales qui peuvent être étudiés pour tirer profit. L'étude a également confirmé que les bâtiments scolaires en Algérie indépendante souffrent d’une crise d'identité architecturale, où on a pas pris en compte dans sa conception les normes urbaines et les conditions climatiques de chaque région, et les particularités sociales et les valeurs culturelles de la société. 
520 |b The educational institution is a space for education, it assumes the function of socialization and preparation of future generations it's really a sublime and sacred function, so it was necessary that this active institution should be granted to of particular interest that reflects the place it deserves. There is no doubt that the exterior design and shape public buildings in general and education in particular reflected the prestige and importance attached to this institution in any society, and in view of the important role played by the school, there must be a school building in the level of this role. On this basis, this paper aims detect socio- cultural dimensions of the colonial school buildings in Algeria, as well as highlight the reality of school architecture in Algeria after independence. The study found that the colonial school buildings in Algeria share many architectural features that can be studied to take advantage. The study also confirmed that the school buildings in independent Algeria suffer from an architectural identity crisis, which was not taken into account in its design urban standards and climate conditions of each region, and social particularities and cultural values of society. 
520 |a تشكل المؤسسة التعليمية فضاءا للتربية والتعليم، فهي تضطلع بوظيفة التنشئة وإعداد أجيال الغد، إنها حقا وظيفة سامية ومقدسة، لذا كان من الضروري أن تحظى هذه المؤسسة الفاعلة باهتمام خاص يعكس المكانة التي تستحقها، ومما لا شك فيه فإن التصميم والشكل الخارجي للمباني العمومية بصفة عامة والمدرسية بصفة خاصة يعكس المكانة والأهمية التي يحظى بها في أي مجتمع، ونظرا للدور الهام الذي تقوم به المدرسة، فلا بد أن يكون المبنى المدرسي في مستوى هذا الدور. انطلاقا من ذلك، تهدف هذه الورقة البحثية إلى رصد وكشف الأبعاد السوسيو ثقافية للمباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر، وكذا تسليط الضوء على واقع الهندسة المعمارية المدرسية بالجزائر بعد الاستقلال. وقد توصلت الدراسة إلى أن المباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر، تشترك في العديد من الخصائص المعمارية والتي يمكن دراستها للإستفادة منها. كما أكدت الدراسة أن المباني المدرسية في الجزائر المستقلة، تعاني من أزمة هوية معمارية، حيث لم يؤخذ بعين الاعتبار في تصميمها المقاييس العمرانية والمناخية المناسبة لكل منطقة، ولا الخصوصيات الاجتماعية والقيم الثقافية للمجتمع. 
653 |a الأبعاد السوسيوثقافية  |a المؤسسات التعليمية  |a المباني الكولونيالية  |a الجزائر 
692 |a المباني المدرسية  |a الهندسة المعمارية المدرسية  |a الهندسة المعمارية الكولونيالية  |a المدرسة  |b School Buildings  |b School Architecture  |b Colonial Architecture  |b School 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 001  |e Journal of Architecture and Environment Child  |f Mağallaẗ al-ՙimāraẗ wa bī'aẗ al-ṭifl  |l 002  |m مج1, ع2  |o 2346  |s مجلة العمارة وبيئة الطفل  |v 001  |x 2710-8252 
856 |u 2346-001-002-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 1199473  |d 1199473 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.