ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأملات في بعض الشواهد النحوية:...>الوصف

تأملات في بعض الشواهد النحوية: دراسة تحليلية نقدية

العنوان بلغة أخرى: Reflecting on Some Grammatical Instances: A Critical Analytical Study
المصدر: مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حميد الدين، نصار بن محمد بن حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 183 - 201
DOI: 10.53286/2118-000-012-006
ISSN: 2707-5508
رقم MD: 1199805
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | الشواهد النحوية | الشعر العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
النحو | الصرف | التربية | الأخلاق | الشواهد | Grammar | Morphology | Education | Morals | Instances
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تناول الباحث في هذا البحث الشواهد الشعرية النحوية والصرفية في الكتب الجامعية التعليمية في مرحلة البكالوريوس، وهدف من خلاله إلى تقييم هذه الشواهد الشعرية، ونقدها علميا وتربويا. لإيجاد موقف أكاديمي مجتمعي من هذه الشواهد، واستبعاد الشواهد التي تتصف ألفاظها أو معانيها بالتعارض مع الأخلاق الرفيعة، والآداب العامة. كالابتذال والعصبية والطائفية. واستبدالها بشواهد أكثر قبولا. وبين الباحث مواضع الاستشهاد بهذه الشواهد وتحليلها، وبيان عيوبها وأثبت بعض الملحوظات في الألفاظ أو في المعاني، أو القيم التربوية.

In this research, the researcher dealt with the grammatical and morphological poetic instances in books taught in universities at the undergraduate level. The research aimed to evaluate these poetic instances and criticize them scientifically and educationally to find a societal academic attitude on these instances, excluding those instances whose words or meanings are characterized as inconsistent with high and public morals, such as vulgarity, fanaticism and sectarianism to replace them with more acceptable instances. The researcher showed the places where these instances were cited and analyzed, and their defects were clarified. He proved some observations in terms of words, meanings, or educational values.
ISSN: 2707-5508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.