ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات إدماج تكنولوجيا المعلوم...>الوصف

معوقات إدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم العالي من وجهة نظر الأساتذة الجامعيين: دراسة حالة الجامعات الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Barriers of ICT Integration in Higher Education from the Perspective of Universities Professors: Case Study of Algerian Universities
المصدر: مجلة العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير
الناشر: جامعة سطيف 1 - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: غرزولي، إيمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 335 - 347
ISSN: 1112-3443
رقم MD: 1200079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | تكنولوجيا المعلومات | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات والاتصال | التعليم العالي | المعوقات التكنولوجية | المعوقات الفردية | المعوقات التنظيمية | ICT | Higher Education | Technological Barriers | Individual Barriers | Organizational Barriers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: لقد جاءت هذه الدراسة لإلقاء الضوء على أهم تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم العالي في الجزائر وكذا أهم الحواجز التي تعرقل ذلك، وقد تم الاعتماد على الاستبيان كأداة أساسية في جمع المعلومات وتطبيقه على عينة مكونة من 384 أستاذا جامعيا. من أجل تحليل البيانات الواردة في الاستبيان، تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وقد كشفت نتائج الدراسة تأثر عملية إدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم العالي في الجزائر بعدة عراقيل أهمها العراقيل التكنولوجية والمرتبطة بالمعدات، البرمجيات والشبكات، المعوقات الفردية كمشكل الدعم التقني، قلة الوقت، عدم الرغبة وقلة المهارة، بالإضافة إلى المعوقات التنظيمية، كعدم إدراج التكنولوجيا في الأهداف العامة للجامعات، انعدام برامج التدريب في مجال استخدام التكنولوجيا والجهل بالفوائد المنجرة من تطبيق هذه التكنولوجيا.

This study was designed to spot light on the ICT applications in higher education in Algeria, as well as the most important barriers affected the adoption. So as to analyze the data from the questionnaire, the (SPSS) program is employed, The questionnaire was applied to a sample of 384 university professors. The research findings reveal that the adoption of ICT in higher education in Algeria is affected by several barriers. Technological obstacles related to hardware, software and networks, individual obstacles such as technical support, attitude and lack of skill, organizational barriers such as inclusion of ICT in the general objectives, lack of training programs and ignorance of the benefits accruing from ICT’s adoption.
ISSN: 1112-3443

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.