التفوق والتأخر الدراسي وعلاقتهما بالقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Academic Excellence and Delay and their Relationship to the Ability to Solve Problems among First Year Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة وهران2 محمد بن أحمد |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، خليفة زواري (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بن عيسى، عبدالحكيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 121 - 136 |
| DOI: |
10.46315/1714-011-001-008 |
| ISSN: |
2253-0592 |
| رقم MD: | 1200139 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفوق الدراسي | التأخر الدراسي | القدرة على حل المشكلات | Academic Excellence | School Delay | Ability to Solve Problems
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين المتفوقين والمتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة أولى ثانوي بثانوية ابن صعد في مستوى القدرة على حل المشكلات على عينة قوامها (52) تلميذا (ذكور وإناث) بواقع (25) تلميذا من المتفوقين دراسيا، و(27) تلميذا من المتأخرين دراسيا)، طبق عليهم مقياس (1978,Heppner & Petersen) للقدرة على حل المشكلات، والذي كيفه حمدي نزيه (1998) على البيئة العربية، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي المقارن باعتباره الأنسب، واستخدم اختبار "ت" T.test واختبار U مان وتني لدلالة الفروق بين متوسطي درجات عينتين مستقلتين، وتم التوصل في الأخير إلى النتائج التالية: وجود فروق حقيقية ودالة إحصائيا بين المتفوقين والمتأخرين دراسيا في القدرة على حل المشكلات لصالح المتفوقين دراسيا، وعدم وجود فروق دالة بين الذكور والإناث من المتفوقين والمتأخرين دراسيا في القدرة على حل المشكلات. The study aims to explore the differences in the ability to solve problems among the outstanding and low achieved students of the first year of secondary school ibn saad, enrolled in the academic year 2019/2020, on a sample of 52 pupils, with (25) who are high achievers, (27) low- achievers, and applied to them (Heppner & Petersen, 1978) for problem-solving capability, adapted by Hamdi Nazih (1998) on the Arab environment. The comparative descriptive approach was adopted as the most appropriate, using the "T" test. To and "U" test, indicate the differences between the two independent specimens and the final conclusions: there are real and significant differences between the high achievers and the low-achievers in the study in the ability to solve problems in favor of the academically superior, and the absence of significant differences between males and females who are Outstanding students and lagging students in the ability to solve problems. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0592 |
عناصر مشابهة
-
علاقة السمات الشخصية للمتأخرين والمتفوقين دراسيا بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
بواسطة: كوردالى، محمد منشور: (2020) -
الأسلوب المعرفي وعلاقته بالاتجاهات الوالدية "القبول - الرفض" لدى عينة من الطالبات المتفوقات والمتأخرات دراسياً في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الخطيب، مها حمزة موسى منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية حل المشكلات المستقبلية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا واتخاذ القرار العلمي لدى التلميذات الفائقات بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: صيام، ماهر موسى أحمد منشور: (2020) -
علاقة أساليب التفكير بالقدرة على حل المشكلات لدى عينة من تلاميذ الثانية الثانوي: دراسة ميدانية ببعض ثانويات دائرة مقرة ولاية المسيلة
بواسطة: بن ناصر، فرحات منشور: (2017) -
أثر برنامج للتدريب على استمرارية التفوق فى فصول الطلاب الفائقين بالتعليم الثانوى
بواسطة: بدوي، منى حسن السيد منشور: (1997)
