ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تكوين أساتذة المتوسطات وأ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع تكوين أساتذة المتوسطات وأثره على الممارسة المهنية: نظرة نظامية لدراسة ميدانية بولاية البليدة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Training Medium Professors and its Impact on Professional Practice: A Systematic Overview of a Field Study in Blida Country
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، درعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بومكلوف، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جانفي
الصفحات: 137 - 156
DOI: 10.46315/1714-011-001-009
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1200149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأداء التدريسي | التكوين التربوي | الممارسة المهنية | التعليم المتوسط | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكوين | الأداء | النظام | النظام التربوي | التحديات المهنية | Training | Performance | System | Educational System | Professional Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الاطلاع على واقع تكوين أساتذة المؤسسات التربوية وبالتحديد أساتذة المتوسطات، وهذا للوقوف على مدى توافق مخرجات التكوين ومتطلبات الممارسة المهنية استنادا على النظرة النظامية، كتوجه ظهر مؤخرا. إضافة إلى الوقوف على مختلف مراحل هذه العملية بالتدقيق والتمحيص واستخلاص نتائج توجه الممارسة التكوينية وفق الأساليب العقلانية، والتي تستجيب لاحتياجات العمل الميداني المتجدد، والذي يتماشى وخصوصيات العصر الحالي. تمثلت عينة الدراسة في 125 أستاذا ممن تلقوا تكوين أولى لمدة سنة كاملة، وهم حديثي الممارسة المهنية. وكانت نتائج التكوين غير مرضية مقارنة بما تطلبه الممارسة المهنية في عصر التحديات.

This study aimed to get acquainted with the reality of training professors of educational institutions and specifically professors of mediums This is based on compatibility of the outputs of training and the requirements of professional practice and this is based on the systemic view as a trend recently emerged as we seek to find out the various stages of this process by checking and scrutinizing and extracting the results of practice Training according to rational methods that respond to the needs of renewed field work which is in line with the peculiarities of the current era. The sample of the study consisted of 125 professors who had received initial training for a full year and were recent in professional practice. The training results were not satisfactory compared to what the professional practice required in the era of challenges.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.