| LEADER |
04864nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1946950 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2021.108084.1530
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، علي ممدوح محمد
|g Ahmed, Ali Mamdouh Mohammed
|e مؤلف
|9 542943
|
| 245 |
|
|
|a طريقة مبتكرة لتصوير أجناس الموسيقى العربية
|
| 246 |
|
|
|a An Innovative Way to Transfer the Melodies of Tetrachords to Arabic Music
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 681 - 698
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a من خلال تدريس الباحث لتصوير الأجناس لمقررات الموسيقى العربية لاحظ صعوبات لدى كثير من الطلاب في استيعاب الطريقة التقليدية في التصوير ويحتاج كثير من الوقت لاستيعاب تصوير الأجناس، ولذلك ابتكر الباحث طريقة لتصوير أجناس الموسيقى العربية بطريقة سهلة ومشوقة وتجذب انتباه الطلاب أثناء التدريس وهي عبارة خطوات فلابد أن يلتزم بها الطالب أثناء التصوير فعند فهم واستيعاب تصوير الأجناس ويستطيع الطلاب بعد ذلك تصوير مقامات الموسيقى العربية بنفس الطريقة وبشكل أسرع والخطوات هي أولا تدوين النغمة المراد التصوير عليها وتكملة النغمات حسب عدد النغمات في نوع الجنس بأبعاد النغمات الأساسية حساب الأبعاد بين النغمات الأساسية بالأرباع، ثانيا رسم مربعات مساويا لأبعاد النغمات الأساسية، ثالثا تدوين النغمات الأساسية أسفل المربعات مع عدم الإخلال بأبعاد النغمات الأساسية، رابعا تظليل أبعاد الجنس المراد تصويره داخل المربعات، خامسا حساب الأبعاد مع رفع أو خفض النغمة أو تركها، سادسا تحريك النغمات يسار أو يمين مع إضافة علامات التحويل المناسبة أو تركها كما هي، وأخيرا تدوين الجنس بتفاصيله من نغمات وأبعاد وأسماء شرقية بعلامات التحويل إن وجد.
|
| 520 |
|
|
|b Through the researcher’s teaching of transcribing tetrachord melodies for Arabic music courses, he noticed the difficulties of many students in absorbing traditional methods of transposing melodies and it takes a lot of time to comprehend the depiction of genders. Therefore, the researcher devised a method for transposing tetrachord melodies of Arabic music in an easy and interesting way that attracts students’ attention during teaching, which is a phrase Steps that the student must adhere to while transmitting the melodies. When understanding and understanding this, the students can then depict the maqam of Arabic music in the same way and in a faster manner. The steps are First, recording the tone on which the melody is to be transferred and the complement of the tones according to the number of tones in the tetrachord type with the dimensions of the basic notes, calculating the dimensions between the basic notes in quarters, secondly drawing squares equal to the dimensions of the basic notes, thirdly writing the basic notes below the squares without prejudice to the dimensions of the basic notes, fourthly shading the dimensions of the tetrachord What is meant is to move the melody within the squares, Fifthly, calculate the dimensions with raising or lowering the tone or leaving it, Sixth, moving the tones left or right with the addition of the appropriate transformation marks or leaving them as they are, and finally recording the tetrachord with its details of tones, dimensions and oriental names with the transformation marks, if any.
|
| 653 |
|
|
|a الفنون الموسيقية
|a التصوير
|a الأجناس
|a الموسيقى العربية
|
| 692 |
|
|
|a تصوير أجناس الموسيقى العربية
|a تدريس أجناس الموسيقى العربية
|a طريقة مبتكرة
|a تصوير الأجناس
|a قواعد الموسيقى العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 014
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 041
|m ع41
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|u 1895-000-041-014.pdf
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_209533.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1200401
|d 1200401
|
