| المستخلص: |
"يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام دورة التعلم (السباعية) في ضوء الأمثال على اكتساب المفاهيم والاتجاهات الغذائية السليمة لدى طالبات المرحلة الثانوية. وتمثلت في أداتا المعالجة التجريبية (كتاب الطالبة مصاغ باستخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في ضوء الأمثال لوحدة التغذية وعلوم الأطعمة، ودليل المعلم مصاغ بدورة التعلم السباعية في ضوء الأمثال لتدريس الوحدة). أما أدوات القياس؛ فتمثلتا في اختبار المفاهيم الغذائية ومقياس الاتجاهات نحو التغذية السليمة. (إعداد الباحث). كما اقتصرت مجموعة البحث الأساسية على طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة ملوي الثانوية بنات، وبلغ حجم العينة (33) طالبة، تم تطبيق أداتا القياس عليهم قبل وبعد إجراء عملية التدريس باستخدام أداتا التعلم والتعليم. وجاءت نتائج البحث: 1.وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الغذائية ومقياس الاتجاهات نحو التغذية السليمة لصالح التطبيق البعدي. 2.وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الغذائية ومقياس الاتجاهات نحو التغذية السليمة لصالح التطبيق البعدي."
"The current research aims to know the effect of using the (seven-year) learning cycle in light of proverbs on the acquisition of sound concepts and directions of food among secondary school students. The two experimental processing tools were represented (the student’s book was formulated using the seven-course learning strategy in light of the proverbs of the unit of nutrition and food science, and the teacher's guide was written in the seven-course learning cycle in light of proverbs for teaching the unit). As for measuring tools, it consisted in testing nutritional concepts and measuring trends towards proper nutrition. (Researcher preparation). The basic research group was also limited to second-grade secondary school students at Malawi Secondary School for Girls, and the sample size was (33) students. The two measurement tools were applied to them before and after the teaching process using the learning and teaching tools. The results of the search came: 1. There was a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of the research sample in the pre and post applications to test nutritional concepts and the trend scale towards proper nutrition in favor of the post application. 2. There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of the research sample in the pre and post applications in order to test nutritional concepts and measure trends towards proper nutrition in favor of the post application."
|
