التعليم وأهداف التنمية المستدامة 2030: نحو معايير وطنية لتضمين الأهداف التنموية في المناهج الفلسطينية
| العنوان بلغة أخرى: |
Education and the Sustainable Development Goals 2030: Toward National Standards for Including the SDGs in the Palestinian Curriculum |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عليان، ربيحة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدولات، عدنان سالم فلاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج48, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 437 - 460 |
| DOI: |
10.35516/0102-048-004-026 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 1201378 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أهداف التنمية المستدامة | المعايير | المؤشرات | المناهج الفلسطينية | Sustainable Development Goals | Standards | Indicators | Palestinian Curricula
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير معايير تصف موضوعات الهدف التنموي التي يتعين تضمينها في المناهج. ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنحى النوعي، إذ تم تحليل الوثائق الدولية والمحلية المتعلقة بأهداف التنمية المستدامة 2030م، وإجراء مقابلات معمقة مع الخبراء التربويين، والتحري عن صدق المعايير المطورة من عدة فئات متخصصة، شملت خبراء التنمية المستدامة والخبراء التربويين ومؤلفي المناهج. وخرجت الدراسة بمعايير ومؤشرات في ضوء الأهداف السبعة عشر للتنمية المستدامة، وتضمن كل معيار عددا من المؤشرات الدالة عليه. وفي ضوء النتائج، توصى الدراسة بضرورة تطوير السياسات المنهاجية، واعتماد المعايير والمؤشرات لتكون إحدى الوثائق المرجعية لتطوير المنهاج الفلسطينية، ومرجعا لبناء المضامين التعليمية في الوطن العربي. The study aims to develop standards describing themes of an SDG that should be included in the curricula. To achieve this, qualitative approach used, where international and local documents related to the SDGs 2030 were analyzed, in-depth interviews were conducted with educational experts, and validity of the developed standards were investigated by several specialized groups, including experts in sustainable development, educational experts and curriculum authors. The study produced criteria and indicators in light of the seventeen SDGs. Each standard includes relevant indicators indicating it. Based on its results, the study recommends the necessity of developing curricular policies and adopting standards and indicators to serve as reference documents towards developing the Palestinian curricula and a reference towards building educational content in the Arab world. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
تطوير معايير للمناهج الفلسطينية في ضوء أهداف الازدهار لخطة التنمية المستدامة 2030 م.
بواسطة: عليان، ربيحة محمد عيسى منشور: (2020) -
تطوير معايير وطنية للمناهج في ضوء أهداف التنمية المستدامة 2030 م. ودرجة تضمينها في وثائق الخطوط العريضة للمباحث الرئيسة في فلسطين
بواسطة: عليان، ربيحة محمد عيسى منشور: (2019) -
تصور مقترح لتطوير منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية في ضوء استراتيجية التنمية المستدامة "رؤية مصر 2030" وأثره على تنمية الوعي بأبعاد الأمن القومي والقيم الوطنية لدى الطلاب
بواسطة: كمال، أحمد بدوي أحمد منشور: (2021) -
واقع الخطط التعليمية في البلاد العربية في إطار التنمية الشاملة
بواسطة: الشراح، يعقوب أحمد منشور: (1998) - توصيات المؤتمر التربوى السابع والعشرون - الخطط التعليمية وأبعاد التنمية الشاملة منشور: (1998)
