ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعليم وأهداف التنمية المستدامة 2030: نحو معايير وطنية لتضمين الأهداف التنموية في المناهج الفلسطينية

العنوان بلغة أخرى: Education and the Sustainable Development Goals 2030: Toward National Standards for Including the SDGs in the Palestinian Curriculum
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عليان، ربيحة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدولات، عدنان سالم فلاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 437 - 460
DOI: 10.35516/0102-048-004-026
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1201378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أهداف التنمية المستدامة | المعايير | المؤشرات | المناهج الفلسطينية | Sustainable Development Goals | Standards | Indicators | Palestinian Curricula
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
LEADER 03836nam a22002657a 4500
001 1948024
024 |3 10.35516/0102-048-004-026 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 642713  |a عليان، ربيحة  |e مؤلف 
245 |a التعليم وأهداف التنمية المستدامة 2030:  |b نحو معايير وطنية لتضمين الأهداف التنموية في المناهج الفلسطينية 
246 |a Education and the Sustainable Development Goals 2030:  |b Toward National Standards for Including the SDGs in the Palestinian Curriculum 
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2021  |g كانون الأول  |m 1442 
300 |a 437 - 460 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The study aims to develop standards describing themes of an SDG that should be included in the curricula. To achieve this, qualitative approach used, where international and local documents related to the SDGs 2030 were analyzed, in-depth interviews were conducted with educational experts, and validity of the developed standards were investigated by several specialized groups, including experts in sustainable development, educational experts and curriculum authors. The study produced criteria and indicators in light of the seventeen SDGs. Each standard includes relevant indicators indicating it. Based on its results, the study recommends the necessity of developing curricular policies and adopting standards and indicators to serve as reference documents towards developing the Palestinian curricula and a reference towards building educational content in the Arab world. 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير معايير تصف موضوعات الهدف التنموي التي يتعين تضمينها في المناهج. ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنحى النوعي، إذ تم تحليل الوثائق الدولية والمحلية المتعلقة بأهداف التنمية المستدامة 2030م، وإجراء مقابلات معمقة مع الخبراء التربويين، والتحري عن صدق المعايير المطورة من عدة فئات متخصصة، شملت خبراء التنمية المستدامة والخبراء التربويين ومؤلفي المناهج. وخرجت الدراسة بمعايير ومؤشرات في ضوء الأهداف السبعة عشر للتنمية المستدامة، وتضمن كل معيار عددا من المؤشرات الدالة عليه. وفي ضوء النتائج، توصى الدراسة بضرورة تطوير السياسات المنهاجية، واعتماد المعايير والمؤشرات لتكون إحدى الوثائق المرجعية لتطوير المنهاج الفلسطينية، ومرجعا لبناء المضامين التعليمية في الوطن العربي. 
653 |a المناهج الدراسية  |a تطوير المناهج  |a المضامين التربوية  |a أهداف التنمية المستدامة  |a المعايير الوطنية  |a فلسطين 
692 |a أهداف التنمية المستدامة  |a المعايير  |a المؤشرات  |a المناهج الفلسطينية  |b Sustainable Development Goals  |b Standards  |b Indicators  |b Palestinian Curricula 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 026  |e Dirasat - Educational Sciences  |f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 004  |m مج48, ع4  |o 0102  |s دراسات - العلوم التربوية  |v 048  |x 1026-3713 
700 |a الدولات، عدنان سالم فلاح  |g Al-Doulat, Adnan Salem  |e م. مشارك  |9 108140 
856 |u 0102-048-004-026.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a +EduSearch 
999 |c 1201378  |d 1201378