LEADER |
03836nam a22002657a 4500 |
001 |
1948024 |
024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-004-026
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الأردن
|
100 |
|
|
|9 642713
|a عليان، ربيحة
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التعليم وأهداف التنمية المستدامة 2030:
|b نحو معايير وطنية لتضمين الأهداف التنموية في المناهج الفلسطينية
|
246 |
|
|
|a Education and the Sustainable Development Goals 2030:
|b Toward National Standards for Including the SDGs in the Palestinian Curriculum
|
260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g كانون الأول
|m 1442
|
300 |
|
|
|a 437 - 460
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|b The study aims to develop standards describing themes of an SDG that should be included in the curricula. To achieve this, qualitative approach used, where international and local documents related to the SDGs 2030 were analyzed, in-depth interviews were conducted with educational experts, and validity of the developed standards were investigated by several specialized groups, including experts in sustainable development, educational experts and curriculum authors. The study produced criteria and indicators in light of the seventeen SDGs. Each standard includes relevant indicators indicating it. Based on its results, the study recommends the necessity of developing curricular policies and adopting standards and indicators to serve as reference documents towards developing the Palestinian curricula and a reference towards building educational content in the Arab world.
|
520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير معايير تصف موضوعات الهدف التنموي التي يتعين تضمينها في المناهج. ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنحى النوعي، إذ تم تحليل الوثائق الدولية والمحلية المتعلقة بأهداف التنمية المستدامة 2030م، وإجراء مقابلات معمقة مع الخبراء التربويين، والتحري عن صدق المعايير المطورة من عدة فئات متخصصة، شملت خبراء التنمية المستدامة والخبراء التربويين ومؤلفي المناهج. وخرجت الدراسة بمعايير ومؤشرات في ضوء الأهداف السبعة عشر للتنمية المستدامة، وتضمن كل معيار عددا من المؤشرات الدالة عليه. وفي ضوء النتائج، توصى الدراسة بضرورة تطوير السياسات المنهاجية، واعتماد المعايير والمؤشرات لتكون إحدى الوثائق المرجعية لتطوير المنهاج الفلسطينية، ومرجعا لبناء المضامين التعليمية في الوطن العربي.
|
653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a تطوير المناهج
|a المضامين التربوية
|a أهداف التنمية المستدامة
|a المعايير الوطنية
|a فلسطين
|
692 |
|
|
|a أهداف التنمية المستدامة
|a المعايير
|a المؤشرات
|a المناهج الفلسطينية
|b Sustainable Development Goals
|b Standards
|b Indicators
|b Palestinian Curricula
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج48, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
700 |
|
|
|a الدولات، عدنان سالم فلاح
|g Al-Doulat, Adnan Salem
|e م. مشارك
|9 108140
|
856 |
|
|
|u 0102-048-004-026.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a +EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1201378
|d 1201378
|