| LEADER |
04544nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1948029 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-004-027
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العمري، خالد محمد أحمد
|g Al-Omari, Khaled Mohammad
|e مؤلف
|9 147180
|
| 245 |
|
|
|a معوقات استخدام تطبيقات التعلم النقال لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مدارس مدينة إربد من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles of Using Mobile Learning Applications' among the First Three Grades Teachers' in Irbid City Schools from their Perspectives
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g كانون الأول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 461 - 479
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to determine the obstacles that prevent the use of mobile learning applications among the first three grades teachers in Irbid schools from the teachers’ perspective. To achieve the research objectives the researchers were used the descriptive analytical methodology, a questionnaire was included (48) items, distributed into (4) fields, where the study sample consisted of (155) from the first three grades teachers in the city of Irbid in Jordan. The results showed that the obstacles of mobile learning applications in the first three grade were high. The obstacles were distributed as follows: textbooks, student, administration and teacher. The study recommended to encouraging schools’ administration and teachers to use mobile learning applications in the teaching process, providing a guide for the teachers to help them in using mobile learning applications, and providing the necessary equipment, tools and materials to enable the teachers to use mobile learning applications.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد معوقات استخدام تطبيقات التعلم النقال لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مدارس مدينة اريد من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون استبانة تضمنت (48) فقرة موزعة على (4) مجالات، حيث تكونت عينة الدراسة من (155) معلما ومعلمة من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مدينة اربد في الأردن. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها: أن معوقات تطبيق التعلم النقال في الصفوف الثلاثة الأولى جاءت بدرجة تقدير "متوسطة"، حيث أن المعوقات التي تتعلق بالمعلم قد احتلت المرتبة الأعلى بين مجالات الدراسة، يليها المعوقات المتعلقة بالعوامل الإدارية والإشرافية، ثم المعوقات المتعلقة بالطالب، وأخيرا المعوقات المتعلقة بالمواد الدراسية. وانتهت الدراسة إلى عدة توصيات من أهمها تشجيع إدارات التعليم والمدارس للمعلمين على استخدام تطبيقات التعلم النقال في عملية التدريس. وتوفير دليل للمعلم يساعده في استخدام تطبيقات التعلم النقال، وتوفير التجهيزات والأدوات والمواد اللازمة لتمكين المعلم من استخدام تطبيقات التعلم النقال.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a تكنولوجيا التعليم
|a الهواتف الذكية
|a تطبيقات التعلم النقال
|a معلمو الصفوف الثلاثة الأولى
|a مدينة إربد
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a معوقات
|a تطبيقات
|a التعلم النقال
|a الصفوف الثلاثة الأولى
|b Obstacles
|b Applications
|b Mobile Learning
|b First Three Grade
|
| 700 |
|
|
|9 173702
|a الناصر، لانا يوسف محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج48, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a أبو الرب، ماجدة فوزي
|g Aburrub, Majeda Fawzi
|e م. مشارك
|9 455384
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-004-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1201382
|d 1201382
|
