ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه الجامعات ا...>الوصف

المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس من وجهة نظر الخبراء والطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles Facing Jordanian Universities in the Use of Mobile Learning in Instruction from the Point of View of Experts and Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الديري، تهاني أحمد حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Deeri, Tahani A.
مؤلفين آخرين: الوريكات، منصور أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 44 - 62
DOI: 10.35516/0102-048-001-003
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1124777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المعوقات | التعلم النقال | الاستراتيجيات التعليمية | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | التعلم النقال | الخبراء | الجامعات الأردنية | The Obstacles | Mobile Learning | Experts | Jordanian Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس من وجهة نظر الخبراء والطلبة. اتبعت الدراسة المنهج النوعي حسب ما تقتضيه طبيعة الدراسة، بلغ عدد أفراد الدراسة (19) عضو هيئة تدريس و(25) طالبا وطالبة من طلبة البكالوريوس والدراسات العليا من الجامعات الحكومية والخاصة للعام الدراسي (2018-2019)، جرى بناء أسئلة المقابلة للكشف عن المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس. وكشفت نتائج الدراسة إلى أن هنالك عدد من معوقات استخدام التعلم النقال في التدريس في الجامعات الأردنية ومن تلك المعوقات التدريب بإقامة الورش والدورات لأعضاء هيئة التدريس والطلبة، والبيئة المشجعة إذ حازت على أعلى نسبة من المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم الثقال في التدريس من وجهة نظر الخبراء، كما اتضح أن بطء حزمة الإنترنت، وتوفر مادة تعليمية مصممة بما يتماشى ومبادئ التعلم النقال حازت على أعلى نسبة من المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس من وجهة نظر الطلبة. كما خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: ضرورة تلقي أعضاء هيئة التدريس والطلبة في الجامعات الأردنية دورات تدريبية في استخدام التعلم النقال في التدريس، ودراسة المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في استخدام التعلم النقال في التدريس والحد منها.

This study aims to uncover the obstacles facing Jordanian Universities in the use of Mobile learning in Instructional from the point of view of experts and students. The study followed the qualitative curriculum as required by the nature of the study, the number of study members (19) faculty members and (25) students of Bachelor's and Graduate students from public and private universities for the Academic Year (2019-2018), the interview questions were built to reveal obstacles faced by Jordanian Universities in the use of Mobile Learning in Instruction. The results of the study revealed that the training by holding workshops and courses for faculty and students, and the encouraging environment, received the highest percentage of disabilities faced by Jordanian Universities in the use of Mobile Learning in Instruction from the point of view of experts, as it turns out that the slowness of the internet package, and the availability of a learning material is designed in line with the principles of mobile learning and has the highest percentage of disabilities faced by Jordanian Universities in the use of Mobile Learning in Instruction from the point of view of students. The study also concluded with a number of recommendations which are: the need for faculty and students in Jordanian Universities to receive training courses in the use of Mobile Learning in Instruction, and the study of the obstacles facing Jordanian Universities in the use and reduction of Mobile Learning in Instruction.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.