| LEADER |
05926nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1949302 |
| 024 |
|
|
|3 10.51841/2159-004-002-060
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الحوامدة، نضال صالح إبراهيم
|g Al-Hwaidih, Nidal Saleh
|e مؤلف
|9 99900
|
| 245 |
|
|
|a أثر التخطيط الإستراتيجي في الفاعلية التنظيمية:
|b دراسة تطبيقية في وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Strategic Planning on Organizationaleffectiveness:
|b An Appliedstudy in the Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي سي الحواس بريكة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1204 - 1228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر التخطيط الاستراتيجي في الفاعلية التنظيمية، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، فيما تكون مجتمع الدراسة من جميع وكلاء الوزارة ومساعديهم، ومدراء الدوائر، ورؤساء الأقسام، والاختصاصيين العاملين في وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين والبالغ عددهم (560) مفردة، وقد تم اختيار كافة المديرين في وزارة التربية والتعلم في مملكة البحرين بدرجة اختصاصي فما فوق، بطريقة المسح الشامل وقام الباحث بتوزيع الاستبانات باليد مباشرة، فضلا عن استخدام الاستبانة الإلكترونية، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (308) استبانة. استخدمت الدراسة أساليب الإحصاء الوصفي الاستدلالي للإجابة عن تساؤلات الدراسة، واختبار فرضياتها، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن مستوى توافر التخطيط الاستراتيجي، والفاعلية التنظيمية في وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين قد بلغ الدرجة المتوسطة، على مقياس ليكرت الخماسي. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتخطيط الاستراتيجي في كل بعد من أبعاد الفاعلية التنظيمية. أوصت الدراسة بضرورة البدء في وضع استراتيجيات، وسياسات تقوم على الاستفادة من أبعاد التخطيط الاستراتيجي لما لها من كبير الأثر على الفاعلية التنظيمية لدى وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين، فضلا عن وضع أسس ومبادئ واضحة لأجل قياس أهداف الوزارة وبالأخص ذات الأمد الطويل.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the impact of strategic planning on organization ineffectiveness, and in order to achieve the objectives of the study and an swerits questions, the descriptive and analytical approach was adopted, while the study population consisted of all the Ministry's agents and their assistants, directors of departments, heads of departments, and specialists working in the Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain and the adult. The irnumberis (560) individuals, and all managers in the Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain with a special is degree and a bovewereselected by the method of comprehensive survey, and the researcher distributed the questionnaires directly by hand, in addition to using the electronic questionnaire, and the number of valid questionnaires for analysis reached (308) questionnaires. The study used in ferential descriptive statistics methods to answer the study’s questions and test it hypotheses. The study concluded with a set of results, the most important of which are: The level of availability of strategic planning and organizational effectiveness in the Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain has reached an average score, on the five-year Liker scale. The results of the study also indicated the existence of a statistically significant impact of strategic planning in every dimension of organizational effectiveness. The study recommended the necessity to start eve loping strategies and policies based on benefiting from the dimensions of strategic planning because of the great impact on the organizational effectiveness of the Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain, as well as laying out clear foundations and principles in order to measure the ministry’s objectives, especially the long-termones.
|
| 653 |
|
|
|a وزارة التربية والتعليم
|a الاستبانة الالكترونية
|a المعلومات التكنولوجية
|a البحرين
|
| 692 |
|
|
|a التخطيط الإستراتيجي
|a الفاعلية التنظيمية
|a وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين
|b Strategic Planning
|b Organizationaleffectiveness
|b Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain
|
| 700 |
|
|
|9 373460
|a القلاف، جمعة عبدالرحمن سعد عبدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 060
|e Tobna Journal for Academic Scientific Studies
|f Mağallaẗ ṭubnaẗ li-l-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ al-akādīmyaẗ
|l 002
|m مج4, ع2
|o 2159
|s مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
|v 004
|x 2661-7633
|
| 856 |
|
|
|u 2159-004-002-060.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1202551
|d 1202551
|
