ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الممارسات العلمية والهند...>الوصف

مستوى الممارسات العلمية والهندسية وفق معايير العلوم للجيل القادم "NGSS" في أداء معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Scientific and Engineering Practices in the Performance of Elementary Stage Science Teachers According to Next Generation Science Standards "NGSS"
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: سمارة، هتوف فرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sammara, Hatouf Farah
المجلد/العدد: س42, ع161
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 117 - 136
DOI: 10.35270/0011-042-161-006
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1202667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات العلمية | الممارسات الهندسية | معايير العلوم | الثورة التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير العلوم للجيل القادم NGSS | الممارسات العلمية والهندسية | تدريس العلوم | المرحلة الابتدائية | Next Generation Science Standards (NGSS) | Scientific and Engineering Practices | Science Education | Elementary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الممارسات العلمية والهندسية وفق معايير العلوم للجيل القادم في أداء معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة الابتدائية، عينة الدراسة تكونت من(20) معلما و(30) معلمة من معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية في مدينة الزرقاء، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة وفق مقياس ليكرت الخماسي، تضمنت ثمانيا من الممارسات العلمية والهندسية وفق معايير العلوم للجيل القادم، اشتملت على(40) ممارسة فرعية. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة الابتدائية جاء بمستوى متوسط، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الممارسة لصالح المعلمات، وأظهرت كذلك وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لسنوات الخبرة (خمس سنوات فأكثر) في مستوى الممارسة الأولى "طرح الأسئلة وتحديد المشكلة"، والممارسة الرابعة "التخطيط وإجراء الاستقصاء"، والممارسة السادسة "بناء التفسيرات وتصميم الحلول"، والممارسة السابعة "الانشغال بالبراهين والأدلة"، والممارسة الثامنة "الحصول على المعلومات وتقييمها والتواصل بها"، وعدم وجود فروق في باقي الممارسات.

This study aimed to reveal the level of scientific and engineering In the performance of elementary science teachers according to NGSS. The study sample consisted of (20) male and (30) female teachers elementary school science in government schools in Zarqa City who were chosen In a simple random method, the study followed the descriptive approach, and to achieve the goals of the study, a questionnaire was prepared according Five-point Likert scale, which included eight scientific and engineering practices according to the NGSS, It included (40) sub- practices. The results of the study showed that the level of scientific and engineering practices among of science teachers in the elementary school came at an intermediate level, and also showed the presence of statistically significant differences in the level of practice in favor of female teachers, and also showed the presence of statistically significant differences attributable to years of experience 5 years or more in the level of the first practice:" asking questions and defining problem", Fourth: "analyzing and interpreting data", sixth" constructing explanations and designing solutions", seventh "engaging in argument from evidence ", and eighth " obtaining, evaluating, and communicating Information", and no differences in other practices.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.