ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تقدير الذات لدى طلبة مسا...>الوصف

مستوى تقدير الذات لدى طلبة مساق كرة القدم تبعا للأسلوب التدريسي المستخدم دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Self Esteem level of Students enrolled in Football Context according to Teaching Methods Applied A Comparative Study
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: البيات، منال موفق احمد فوزي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القرا، سالم عاطف سالم (م. مشارك), الأسكر، وليد تحسين (م. مشارك), أبو معيلي، زينب حلمي محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر / جمادى الآولي
الصفحات: 73 - 84
DOI: 10.36024/1248-041-004-005
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1202896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الأسلوب التدريسي | تقدير الذات | التربية الرياضية | المناشط الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | الأسلوب الأمري والتدريبي | الأسلوب التعاوني | كرة القدم | Self-Esteem | Football | Cooperative Teaching Method | Command and Practice Teaching Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة أثر استخدام أسلوبي التدريس الأمري والتدريبي بالأسلوب التعاوني في مساق كرة القدم على مستوى تقدير الذات لدى طلبة كلية علوم الرياضة/ الجامعة الأردنية، وتكونت عينة الدراسة من طلبة مساق المهارات المتقدمة في كرة القدم وعددهم (33) طالبا وطالبة. قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ المجموعة الضابطة وتكونت من (14) طالبا وطالبة وقد تم تدريسهم بالأسلوبين الأمري والتدريب، والمجموعة التجريبية وتكونت من (19) طالبا وطالبة والذين تم تدريسهم بالأسلوب التعاوني. ولقياس مستوى تقدير الذات تم استخدام النسخة المعربة لـ"مقياس روزنبرج لتقدير الذات". ومن خلال استخدام التحليل الإحصائي اللازم، فقد أظهرت نتائج الدراسة أن لكلا الأسلوبين أثرا دالا إحصائيا في رفع مستوى تقدير الذات لدى الطلبة، ولكن لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا بين الأسلوبين في القياس البعدي لتقدير الذات لدى الطلبة، الأمر الذي يشير إلى فاعلية الأسلوبين التدريسيين في رفع مستوى تقدير الذات لدى الطلبة، وبالتالي يوصي الباحثون باعتماد كلا الأسلوبين لتحقيق مستويات أعلى من تقدير الذات للمتعلمين.

The study aims to investigate the effect of applying the command and practice teaching method in comparison to the cooperative teaching method in football classes on students’ self-esteem level at the school of Sport Sciences. The sample of the study consisted of (33) male and female students enrolled in “Football - Advanced Level” class. The sample was divided into two groups; (1) the control consisted of (14) students taught by the command and practice teaching method, (2) the experimental group consisted of (19) students taught by the cooperative teaching method. The Arabic version of the Rosenberg Self- Esteem Scale was used to collect the data required. The results of the study revealed a significant effect of both teaching methods in both groups on students’ self-esteem levels. Nevertheless, no significant differences have revealed in students’ post self-esteem levels between both the control and experimental groups. We conclude that both teaching methods are effective in boosting students’ self-esteem levels. We recommend both methods to improve learners and players self-esteem.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.