ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Le Lire et le Dire aux Confins...>مارك

Le Lire et le Dire aux Confins D’une Didactologie Iconographique

العنوان بلغة أخرى: Read it and Say it within the Confines of an Iconographic Didactology
المصدر: دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - مخبر الشعرية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: Faid, Salah (Author)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 118 - 132
ISSN: 1112-9727
رقم MD: 1202962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الرسوم التعليمية | العلامات الأيقونية | التمثيلات الرمزية | السيميائية الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Semiotics | Sense | Read | Say | Iconographic Competence | Interpretation | Didactology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02890nam a22002417a 4500
001 1949729
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |a Faid, Salah  |e Author  |9 435468 
245 |a Le Lire et le Dire aux Confins D’une Didactologie Iconographique 
246 |a Read it and Say it within the Confines of an Iconographic Didactology 
260 |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - مخبر الشعرية الجزائرية  |c 2021 
300 |a 118 - 132 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b As part of a didactology relating to the field of illustrations for educational purposes, this research attempts to trace the methodological conception regarding the use of images. Based on research-exploration on the epistemology of the iconographic sign, an investigative affetie will subsequently report on the main emblematic representations that we have around images, around their design, their energy efficiency, their attributes. typological, their insertion as a tool for teaching / learning FFL, their teaching, their reception, and above all, their modalities in relation to saying and reading. The strengths of the iconographic sign, the weaknesses, the technicality, in short, what the images can reveal: what they say explicitly, and what they refrain from, will be inventoried. 
520 |d Dans le cadre d’une didactologie relative au domaine des illustrations pour des fins pédagogiques, la présente recherche tente de retracer la conception méthodologique quant à l’usage de l’image. En s’appuyant sur une recherche-exploration portant sur l’épistémologie du signe iconographique, une affèterie investigatrice rendra subséquemment compte des principales représentations emblématiques que l’on possède autour des images, autour de leur conception, de leur efficience énergie, de leurs attributs typologiques, de leur insertion en tant qu’outil de l’enseignement / apprentissage du FLE, de leur enseignement, de leur réception, et surtout, de leurs modalités en rapport avec le dire et le lire. Seront inventoriés, de ce fait, les points forts du signe iconographique, les points faibles, la technicité, bref, ce que peuvent révéler les images: ce qu’elles disent explicitement, et ce qu’elles s’en abstiennent. 
653 |a الرسوم التعليمية  |a العلامات الأيقونية  |a التمثيلات الرمزية  |a السيميائية الحديثة 
692 |b Semiotics  |b Sense  |b Read  |b Say  |b Iconographic Competence  |b Interpretation  |b Didactology 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 011  |f Dafātir maẖbar al-šiՙriyaẗ al-ğazā’iriyaẗ  |l 001  |m مج6, ع1  |o 1791  |s دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية  |t Books of Algerian poetry record  |v 006  |x 1112-9727 
856 |u 1791-006-001-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1202962  |d 1202962 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.