ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي تواجه معلمي تدري...>الوصف

المشكلات التي تواجه معلمي تدريبات النطق في برامج ومعاهد التربية الخاصة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Problems Facing Teachers of Speech Training in Programs and Institutes of Special Education from Their Point of View
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الشهراني، عبدالله مفرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshahrani, Abdullah
مؤلفين آخرين: الطقاطقة، فراس أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 245 - 291
DOI: 10.21608/SERO.2021.206262
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1203161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو النطق | معاهد التربية الخاصة | تدريبات النطق | الدورات المتخصصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات | معلمي تدريبات النطق | علاج النطق واللغة | التربية الخاصة | Problems | Teachers of Speech Training | Slps | Speech and Language Therapy | Special Education | Special Education Institutes and Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات التي تواجه معلمي تدريبات النطق في برامج ومعاهد التربية الخاصة من وجهة نظرهم، في الأبعاد التالية للمشكلات: (الإدارة-التجهيزات المكانية وأدوات التدريب -معلم تدريبات النطق-معلم الصف-الأسرة) وأيضا التعرف على تأثير المتغيرات التالية: (الجنس، عدد سنوات الخبرة، طبيعة مكان العمل، المدينة، عدد الدورات المتخصصة) في تقديراتهم للمشكلات. استخدمت الدراسة استبانة من إعداد الباحث. وتكونت عينة الدراسة من (١٠٠) معلم ومعلمة من معلمي تدريبات النطق يعملون في المدن: (جدة-مكة-الطائف). أشارت النتائج أن لدى معلمي تدريبات النطق مستوى (متوسط) من لمشكلات التي تواجههم بمتوسط حسابي على الأداة ككل (3.50)، وجاءت في المرتبة الأولى (المشكلات التي تتعلق بالأسرة) بأعلى متوسط حسابي يبلغ (3.78)، وفي المرتبة الأخيرة (المشكلات التي تتعلق بمعلم تدريبات النطق) بمتوسط حسابي يبلغ (2.95)، أشارت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الجنس، طبيعة مكان العمل، المدينة، وعدد الدورات المتخصصة، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة. وقد استعرضت الدراسة تلك الفروق بشكل مفصل كما تم تفسيرها وربطها بالأدبيات ذات العلاقة.

This study aimed to identify the Problems facing teachers of speech training in programs and institutes of special education from their point of view, related to these areas: (school management- spatial equipment and training tools- teachers of speech training- class room teacher- parents), and also to identify the impact of these variables: (gender, years of experience, form of workplace, city and number of specialized courses) on their estimates of problems facing them. the study used a questionnaire which prepared by the researcher. the study sample consisted (100) teachers of speech training working in cities: (Jeddah - Makkah - Taif). The results indicated that teachers of speech training had a (medium) level of problems facing them, and an arithmetic average for the tool as a whole was (3.50), and it came in first place (problems related to parents) with the highest arithmetic average of (3.78), and in last place (problems related to the teacher of speech training) with an arithmetic average of (2.95), the results also showed no statistically significant differences between responses of the study sample attributed to the variables of gender, form of workplace, city, number of specialized courses, while there are statistically significant differences between the responses of the study sample attributed to the variable of years of experience. The study showed these differences in detail, and they were explained and linked to the relevant literature.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.