| LEADER |
05249nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1950167 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2021.208691
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحبشي، نجلاء محمود محمد
|g Al-Habashi, Naglaa Mahmoud Mohammed
|e مؤلف
|9 93844
|
| 245 |
|
|
|a الاضطرابات السلوكية الخارجية والداخلية وعلاقتها بالإساءة العاطفية لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمدينة الباحة
|
| 246 |
|
|
|a Externalizing and Internalizing Behavior Disorders and Their Relationship to Emotional Abuse among Students Middle School in Al Baha City
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة لتحديد معدلات انتشار الاضطرابات السلوكية الخارجية والداخلية ودور الإساءة العاطفية في التنبؤ بها لدى طلبة المرحلة المتوسطة، والتعرف على الفروق في الاضطرابات السلوكية الخارجية والداخلية والتعرض للإساءة العاطفية والتي تعزى إلى متغير النوع. أجريت الدراسة على عينة بلغت (153)، منهم (73) طالبا، و(80) طالبة، بالمرحلة المتوسطة بمدينة الباحة. تم استخدام مقياسين: الأول الاضطرابات السلوكية الخارجية والداخلية من إعداد الباحثة، والثاني الإساءة العاطفية ترجمة الباحثة. تتبع الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. أوضحت النتائج أن معدل انتشار الاضطرابات السلوكية الخارجية بلغ تكراره (36) بنسبة (23.52%)، أما الاضطرابات السلوكية الداخلية فبلغ تكراره (35) بنسبة (22.87%). وبلغ متوسط درجة التعرض للإساءة العاطفية (1.41) وهو يقابل الدرجة لا ينطبق. ومن خلال نتائج تحليل الانحدار يتضح إمكانية التنبؤ بالاضطرابات السلوكية الخارجية من خلال الاعتماد على درجات بعدي التوقعات المبالغ فيها والتخويف، أما الاضطرابات السلوكية الداخلية فيمكن التنبؤ بها من خلال درجات بعدي السيطرة الزائدة والتخويف والدرجة الكلية للإساءة العاطفية. كما اتضح من النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث بالمرحلة المتوسطة في بعض أبعاد الاضطرابات السلوكية الخارجية والدرجة الكلية لصالح الذكور، وعدم وجود فروق بين الذكور والإناث بالمرحلة المتوسطة في الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية للإساءة العاطفية.
|
| 520 |
|
|
|b Study aimed to identify the prevalence rates of externalizing & internalizing Behavior Disorders and its correlation with emotional abuse, the differences according gender variable. The sample consisted of (153) Middle School Students, (73) were male and (80) were female. Two scale were used: internalizing & externalizing behavior disorders researcher’s preparation, and emotional abuse translated by researcher. The research follows the correlational descriptive approach. Results revealed that the prevalence of the externalizing behavior disorders frequency was (36) by (23.52%), and internalizing behavior disorders was (35), by (22.87%). The overall score mean on the emotional abuse scale was (1.41), which corresponds to the score (not applicable). Multi regression analysis show that the externalizing behavior disorders can be predicted by relying on the degrees of the dimensions: exaggerated expectations and intimidation. and for internalizing behavior disorders, through the dimensions of excessive control, intimidation and the total degree. There are statistically significant differences in some dimensions of externalizing behavior disorders in favor of males, there is no differences in emotional abuse.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a الاضطرابات السلوكية
|a مرحلة المراهقة
|a الأنماط السلوكية
|
| 692 |
|
|
|a الاضطرابات السلوكية الخارجية والداخلية
|a الاساءة العاطفية
|a المرحلة المتوسطة
|b Externalizing and Internalizing Behavior Disorders
|b Emotional Abuse
|b Middle Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 043
|m مج12, ع43
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 012
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_208691.html
|u 1235-012-043-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1203315
|d 1203315
|
