العنوان بلغة أخرى: |
The Intellectual and Society Issues: Sheikh Mohammed Al-Ghazali as a Model |
---|---|
المصدر: | مجلة الدراسات الإسلامية |
الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - قسم العلوم الإسلامية |
المؤلف الرئيسي: | بسيوني، محروس محمد محروس (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Basuny, Mahrous Muhammad Mahrous |
مؤلفين آخرين: | الغريب، رمضان خميس زكي (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
التاريخ الهجري: | 1442 |
الشهر: | جانفي |
الصفحات: | 206 - 241 |
ISSN: |
2253-0894 |
رقم MD: | 1203505 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المثقف | المجتمع | الغزالي | Al-Mutaqif | Al-Muqtama | Al-Ghazali
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
المثقفون لهم مهمتهم الفعالة في مجتمعاتهم، وقد حوى تاريخ البشرية نماذج من المثقفين الذين وفوا ما عليهم تجاه مجتمعاتهم، ويعد الشيخ الغزالي – رحمة الله – نموذجا للعلماء المعاصرين والمثقفين الأمناء، فلقد عاش وفيا لدينه، مخلصاً لمجتمعه، وتكمن مشكلة البحث في اختلال صورة النموذج القدوة بين المثقفين؛ بما يستدعي إظهار نماذج مشرقة تعزز من هويتنا الإسلامية، وتصلح أن تكون قدوة للمثقفين. ويهدف البحث إلى بيان علاقة المثقف بالمجتمع وقضاياه، من خلال شخصية الشيخ الغزالي. بمنهج وصفي تحليلي ومنهج مقارن. Intellectuals have their effective mission in their societies, and the history of mankind contained examples from intellectuals who fulfilled their obligation towards their societies. Sheikh Al-Ghazali - may God have mercy on him - a model for contemporary scholars and faithful intellectuals, who dedicated his life being loyal to his religion and society. The research problem lies in the imbalance of the role model among intellectuals, which requires showing bright examples that enhance our Islamic identity and serve as a role model for intellectuals. The research aims to show the relationship of the intellectual with society and its issues, through the personality of Sheikh Al-Ghazali, with an analytical descriptive approach and a comparative approach. |
---|---|
ISSN: |
2253-0894 |