ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البرامج التنفيذية للخطة الاستر...>الوصف

البرامج التنفيذية للخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي "2014-2017": رؤية تحليلية

العنوان المترجم: Executive Programs of The Strategic Plan for Pre-University Education "2014-2017" An Analytical Vision
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو سعدة، وضيئة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، عزة سالم عبدالعاطي (م. مشارك), دياب، مهري أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 597 - 628
DOI: 10.21608/JFEB.2020.179992
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1203763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل الجامعي | التخطيط التعليمي | التخطيط الاستراتيجي | الخطط الاستراتيجية | البرامج التنفيذية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: من منطلق أن التخطيط العلمي السليم هو أحد أهم المتطلبات اللازمة لتميز التعليم، من ثم تتضح أهمية وضع خطة استراتيجية بعيدة المدى للمنظومة التعليمية، وضرورة وضع برنامج تنفيذي يمثل خطة مرحلية للمنظومة التعليمية، من هذا المنطلق تأتى أهمية الدراسة وهى تحليل البرامج التنفيذية للخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي (2014-2017)، وفى سبيل تحقيق اهداف البحث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وعرضت تحليل الهدف العام من كل برنامج والأهداف الاستراتيجية والتنفيذية الخاصة بكل برنامج وأهم النتائج التي تم الانتهاء من تنفيذها بالفعل في كل برنامج، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج وهى أن الأهداف التنفيذية على الرغم من أهميتها وضرورتها في الارتقاء بجودة المنظومة التعليمية إلا أنها تحتاج إلى وقت أكثر من ثلاثة سنوات للتنفيذ، ويحتاج الارتقاء بوضع المنظومة التعليمية إلى المزيد من الجهود من قبل الحكومة ومؤسسات المجتمع المدني للارتقاء بالوضع الحالي للتعليم وتحقيق جودته .

The general education system in Egypt suffers from a set of problems identified by the Strategic Plan for Pre-University Education (2014-2030) in the following: -Lack of availability and absorption in the basic education stage in addition to the problems of drop-out and repetition and low quality of education and the absence of the technological component at that stage. -Problems of educational buildings and their impact on educational performance, which was manifested in (high density of classrooms multiple periods of study). -Absence of optimal employment of educational technology in the educational process. -Poor implementation of decentralization policies, which led to the absence of accounting in the educational system.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.