ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البرامج التدريبية لأعضاء الهيئ...>الوصف

البرامج التدريبية لأعضاء الهيئات التدريسية ودورها في تنمية مهارات الجودة: دراسة ميدانية لآراء عينة من المدرسين في ثانويات مركز محافظة كربلاء

العنوان بلغة أخرى: Training Programs for Faculty Members and their Role in Developing Quality Skills: A Field Study of the Opinions of a Sample of Teachers in the Secondary Schools of the Karbala Governorate Center
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: عبد، أحمد بشير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd, Ahmed Bashir
المجلد/العدد: مج3, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 956 - 976
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1204002
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | التدريب المهني | إدارة الجودة الشاملة | التخطيط التربوي | التعليم الثانوي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج التدريبية | الهيئات التدريسية | تنمية المهارات | Training Programs | Faculty | Skills Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: يحاول البحث الحالي معرفة مدى إسهام البرامج التدريبية في تحسين أداء تدريسي المدارس الثانوية وعلى الأصعدة كافة من حيث تطبيق المنهج الدراسي، وتطور الكفايات الاتصالية عند المدرسين، فضلا عن مهارات التحليل والتفسير.. بعد خضوعهم للدورات التدريبية والتطويرية. تكون مجتمع البحث من 7252 تدريسي، أما عينة البحث فقد أخذ بصورة عمدية من المدرسين في ثانويات محافظة كربلاء المركز بحجم 200 مبحوثا. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج والاستنتاجات منها أن البرامج التدريبية أكسبت الهيئات التدريبية العديد من المهارات والمعارف، كما أن البرامج التدريبية لم تتمكن من تفعيل القدرة على مواجهة المشكلات المتجددة عند النسبة الأعلى من المبحوثين مما يعني وجود تقصير يتطلب العمل على إصلاحه.

The current research attempts to know the extent to which training programs contribute to improving the performance of secondary school teachers at all levels in terms of applying the curriculum, and the development of teachers’ communication competencies, as well as analysis and interpretation skills... after they undergo training and development courses. The research community consisted of 7252 teachers, while the research sample was deliberately taken from teachers in the secondary schools of Karbala Governorate, the center, with a size of 200 respondents. The study reached a number of results and conclusions, including that the training programs acquired the training bodies with many skills and knowledge, and the training programs were not able to activate the ability to confront renewable problems at the highest percentage of the respondents, which means that there is a shortcoming that requires work to be fixed.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.