ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Developing an Online-Testing A...>مارك

Developing an Online-Testing Attitude Scale for University Students

العنوان بلغة أخرى: تطوير مقياس لاتجاهات طلبة الجامعة نحو الامتحان المحوسب
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الأحمد، صياح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmad, Sayyah
المجلد/العدد: مج 4, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: ايلول
الصفحات: 235 - 247
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الامتحانات | مستخلصات الأبحاث | التطوير التربوي | الاختبارات و المقاييس التربوية | اتجاهات الطلاب | طلاب الجامعات | الحاسبات الإلكترونية | الغرب | العالم العربي | جامعة اليرموك | الاردن | الجامعات | التعليم الجامعي | الحاسبات الإلكترونية و التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05348nam a22002537a 4500
001 0204421
041 |a eng 
044 |b الأردن 
100 |a الأحمد، صياح  |g Al-Ahmad, Sayyah  |e مؤلف  |9 75363 
245 |a Developing an Online-Testing Attitude Scale for University Students 
246 |a تطوير مقياس لاتجاهات طلبة الجامعة نحو الامتحان المحوسب 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2008  |g ايلول  |m 1429 
300 |a 235 - 247 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية  
520 |a مع أن الباحثين طوروا عددا من الأدوات التي تقيس اتجاهات الطلبة نحو استخدام الحاسوب بشكل عام، ألا إن عددا قليلا منهم، وخاصة في الغرب، طور مقاييس تقيس اتجاهات الطلبة نحو الامتحان المحوسب. وعلى أية حال، لم تكن هناك محاولات لتطوير مثل هذه المقاييس في العالم العربي. ولذلك هدفت هذه الدراسة إلى تطوير مقياس ذي صدق وثبات يقيس اتجاهات طلبة الجامعة العرب نحو الامتحان المحوسب. ولبناء فقرات المقياس، جمع الباحث بياناته من المصادر التالية: مراجعة الدراسات السابقة حول اتجاهات الطلبة نحو استخدام الحاسوب، استخلاص معلومات من الطلبة حول آرائهم واتجاهاتهم وشعورهم نحو استخدام الحاسوب في الامتحانات، وتعديل وتأليف فقرات جديدة. تكون المقياس الأصلي من 34 فقرة موزعة على أبعاد عاطفية ومعرفية وسلوكية. وبعد إخضاع المقياس للتحليل العاملي التوكيدي، تم شطب ثلاث فقرات وذلك لتحقيقها شرط شطب الفقرات وهو أقل من 0.25 والذي اعتمده الباحث. ولهذا أصبح المقياس الحالي يتكون من 31 فقرة، وقد طبق على 638 طالب وطالبة يدرسون في مرحلة البكالوريوس في جامعة اليرموك/ الأردن. تؤكد نتائج هذه الدراسة صدق وثبات هذه الأداة، حيث يتمتع هذا المقياس بدرجة عالية من الصدق والتي ظهرت من خلال صدق المحتوى وصدق البناء والصدق الداخلي والقوة التمييزية. معاملات ارتباط ألفا 0.87 و 0.85 و 0.79 هي دلالات جيدة على ثبات أبعاد المقياس الثلاثة. وأظهر معامل الارتباط 0.78 ثبات إعادة الاختبار. 
520 |b Although researchers have developed a number of tools which measure students' attitudes toward using computers in general, a few of them, especially in the West, have developed scales to assess university students' attitudes toward online testing. However, no attempts have been made to develop such scales in the Arab world. Therefore, the goal of this study was to develop a valid and reliable online testing attitude scale for university Arab students. In order to create the items of the scale, the researcher collected his data from the following sources: Reviewing previous literature about students' attitudes toward computer, eliciting information from students about their beliefs, attitudes, and feelings toward using computers in testing, and adapting and creating new items. The original scale consisted of 34 items a long affective, cognitive and behavioral domains. After subjecting the scale to a confirmatory factor analysis, three items were deleted because they met the criterion of item deletion (below 0.25). The final scale was made up of 31 items, and it was administered to 638 male and female undergraduate students at Yarmouk University/Jordan. The results of this study supported the validity and reliability of this instrument. The scale had high degree of validity which was demonstrated by content validity, construct validity, internal validity and discriminating power. Alpha coefficients of 0.87, 085, and 0.79 were good indicators of the reliability of the three dimensions. A coefficient of 0.78 showed a test-retest reliability. 
555 |a 777680 
653 |a الامتحانات   |a مستخلصات الأبحاث  |a التطوير التربوي   |a الاختبارات و المقاييس التربوية   |a اتجاهات الطلاب   |a طلاب الجامعات   |a الحاسبات الإلكترونية   |a الغرب   |a العالم العربي   |a جامعة اليرموك  |a الاردن   |a الجامعات   |a التعليم الجامعي  |a الحاسبات الإلكترونية و التعليم  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m  مج 4, ع 3  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 004  |x 1814-9480 
856 |u 0151-004-003-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 120406  |d 120406 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.