The Effect of Community Language Learning Method on Female Jordanian Tenth Grade Students' Achievement
| العنوان بلغة أخرى: |
اثر استخدام طريقة الاتصال الجمعي على تحصيل طالبات الصف العاشر في الاردن |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | كامل، هالة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجمل، دينا (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 5, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 159 - 169 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 120509 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام طريقة الاتصال الجمعي على تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة قواعد اللغة الإنجليزية في لواء الشوبك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: ما هو أثر طريقة الاتصال الجمعي على تحصيل طالبات الصف العاشر؟ إلي أي حد ارتبط تأثير طريقة الاتصال الجمعي بالمقدرة اللغوية بين الطالبات (عالية – متوسطة -ضعيفة)؟ تكون مجتمع الدراسة من (104) طالبات من طالبات الصف العاشر للفصل الثاني من العام الدراسي 2006 / 2007 موزعات على ثمانية مدارس. تكونت عينة الدراسة من 58 طالبة وهي موزعة علي مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. درست المجموعة التجريبية باستخدام طريقة الاتصال الجمعي بينما استخدمت الطريقة التقليدية لتدريس المجموعة الضابطة. اختيرت العينة باستخدام طريقة العينة القصدية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم إعداد اختبار لقياس تحصيل الطالبات، وتم استخدامه قبل وبعد المعالجة لقياس تكافؤ المجموعتين في موضوع القواعد. وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخدام اختبار (ت) لمعرفة فيما إذا كان هناك أي فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a =0.05) في تحصيل الطالبات في الاختبار القبلي والبعدي. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات اللاتي درسن بطريقة الاتصال الجمعي واللاتي درسن بالطريقة التقليدية لصالح طريقة الاتصال الجمعي. كما اظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات ذوات المقدرة اللغوية العالية اللاتي درسن بطريقة التعلم المنظومي لصالح طريقة الاتصال الجمعي. وأوصت الدراسة كلا من مصممي المناهج ومعلمي اللغة الإنجليزية باستخدام طريقة الاتصال الجمعي للغة من أجل زيادة تحصيل الطالبات في موضوع قواعد اللغة الإنجليزية. This study aimed at investigating the effect of Community Language Learning method (CLL) in teaching English grammar on tenth grade students' achievement. This study tried to answer the following two questions: 1- What is the effect, if any, of the CLL in grammar upon the achievement of tenth grade students?, 2-To what extent does the effectiveness of CLL method correlate with tenth grade students' levels of linguistic competence (i.e. high, intermediate, poor)? The population of the study consisted of 104 female tenth grade in Al-Shawbak District in the academic year 2006/2007. A purposeful sample which consisted of 58 tenth grade students was distributed into experimental and control groups. To achieve the purpose of the study, a grammar test was used before and after the treatment to measure the equivalence of the two groups with regard to their level of achievement in grammar. T-test was used to find out if there was any statistically significant difference (at a=0.05) in the students' achievement. The findings of the study reported statistically significant difference between the students who were taught through using CLL and those who were taught by the traditional method of teaching in favor of CLL. The study concluded that students who studied English grammar by using CLL tended to have high linguistic competence when compared to students who studied English grammar by using the traditional method. The researchers recommended that curriculum planners and teachers of English adapt the CLL for teaching English language grammar. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية |
| ISSN: |
1814-9480 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Community Language Learning Method on the Achievement of the Female Tenth Graders
بواسطة: Kamel, Hala Fu'ad Ali منشور: (2007) -
The Effect of the Use of Learning Strategies on Tenth Grade Jordanian Students' Achievement in English Language
بواسطة: الغروز، ربى محمدعبدالرحمن منشور: (2017) -
The Effect of the Directed Reading Thinking Activity Model and The learning Style on EFL Jordanian Eleventh Grade Student's Literal and Inferential Reading Comprehension Achievements
بواسطة: Saraireh, Basem منشور: (2006) -
The effect of using writing workshop on the writing achievement and the attitudes of tenth-grade EFL Jordanian students
بواسطة: الحمادين، الاء صالح محمد منشور: (2012) -
The Effect of Using the Cooperative Learning Method on the Secondary Female Students Achievement in the English Language
بواسطة: Gadhi, Tahani Mahmoud Sadeg منشور: (2002)
