ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لواقع إعداد المع...>الوصف

دراسة تقويمية لواقع إعداد المعلمين في السودان في ضوء الاستراتيجية القومية الشاملة

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of the Reality of Teacher Training in Sudan in Light of the Comprehensive National Strategy
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: موسى، بلال عيسى بلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 90 - 106
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1205825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأهيل التربوي | تأهيل المعلمين | طرق التدريس | الاستراتيجية التعليمية | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعداد المعلمين | الاستراتيجية القومية الشاملة | السودان | Teacher Preparation | Comprehensive National Strategy | Sudan
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aims to evaluate the reality of teacher preparation to identify the strengths and weaknesses through the stand on the reality and models and obstacles from the point of view of educational experts and teachers of public education. The researcher used the descriptive analytical method. The study population consisted of (15) educational experts and (2546) teachers and teachers. The questionnaire was used for the sample of teachers reached (300) teachers and teachers. Educational expert. The Statistical Analysis of Social Sciences (SPSS) program was used to analyze the data. The most important results are that most of the teachers of public education are adhering to the old methods of teaching, the current teaching methods are not familiar to the teachers, and the students' evaluation of the traditional methods is due to poor preparation of the teacher. Lack of funding. The researcher recommended the need to move from traditional to e-learning in the preparation of the teacher and the application of modern technology through the use of specialists and software and software designers to implement the scientific material.

تهدف الدراسة إلى تقويم واقع إعداد المعلمين للتعرف على نواحي القوة والضعف من خلال الوقوف على واقعه ونماذجه ومعوقاته من وجهة نظر الخبراء التربويين ومعلمي التعليم العام. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (15) خبيرا تربويا، و(2546) معلما ومعلمة، وتم استخدام أداة الاستبانة لعينة المعلمين بلغت (300) معلما ومعلمة، كما تم استخدام المقابلة الشخصية لعينة الخبراء التربويين وقد بلغت (15) خبيرا تربويا. ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وأشارت أهم النتائج إلى أن معظم معلمي التعليم العام يتقيدون بالطرق القديمة في التدريس، وأن طرق التدريس الحالية غير مألوفة للمعلمين، واعتماد تقويم الطلبة على الأساليب التقليدية ويعود ذلك إلى ضعف إعداد المعلم، كذلك انعدام التمويل وخاصة أن التعليم يتبع للمحليات، وشح إمكانات المحليات سبب في انعدام التمويل. وقد أوصى الباحث بضرورة الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني في إعداد المعلم وتطبيق التقنية الحديثة من خلال الاستعانة بالمتخصصين والبرمجيات ومصممي البرامج لتنفيذ المادة العلمية.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.