ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق المستقبل وعلاقته بدافعية ا...>الوصف

قلق المستقبل وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة الجامعيين المقبلين على التخرج: دراسة ميدانية على عينة من طلاب القطب الجامعي تامدة - تيزي وزو

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Future Anxiety and Academic Motivation among University Students
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بلال، نجمة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 96 - 108
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1206044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعة | التعليم الجزائري | الاضطرابات النفسية | دافعية الإنجاز الدراسي | تيزي وزو
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق المستقبل | دافعية الإنجاز الدراسي | الطلبة الجامعيون المقبلون على التخرج | Future Anxiety | Academic Motivation | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This research aimed to study the relationship between future anxiety and academic motivation among university students. The sample of study was consisted of (90) students studying at "tamda" annex in Tizi Ouzou. After analyzing the data, the results revealed that there is a statistically significant correlation between future anxiety and academic motivation among university student’. Also; there are no statistically significant differences between males and females in future anxiety and academic motivation.

استهدف هذا البحث، دراسة العلاقة بين قلق المستقبل ودافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة الجامعيين المقبلين على التخرج، شملت عينة البحث (90) طالبا من طلبة القطب الجامعي "تامدة" بولاية تيزي وزو. وتم استخدام مقياسين: مقياس قلق المستقبل، ومقياس دافعية الإنجاز الدراسي. وبعد معالجة البيانات إحصائيا، توصلنا إلى وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين قلق المستقبل ودافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة المقبلين على التخرج، عند مستوى الدلالة 0.01 وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في متغيري قلق المستقبل ودافعية الإنجاز الدراسي.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.